我打小就不喜欢看书，即使是图文并茂的图画书也入不了我的眼，因为我觉得书很枯燥。爸爸妈妈很着急，但也有点无奈。因为小孩子只能引导，强迫不来。
　　别人家的孩子已经开始读书认字了，我却还在津津有味地看动画片。一天，我正在看电视，爸爸像往常一样坐在沙发上，跷着二郎腿，但他看的不是报纸，而是一本书。忽然，爸爸一阵大笑。我很诧异：爸爸一向很严肃，很少看到他笑，现在却笑得这样开心。我不由得产生了疑惑：什么书啊，难道比动画片还有趣？我跑过去想看看，爸爸却立马把书盖了起来，笑着说：“秘密，不给看！”
　　爸爸出门后，我偷偷地在书柜里翻找那本书，一层……两层……呀！找到了！我迫不及待地翻开那本书，一页……两页……哎，怎么都是字呀！这有什么好看的呀？正当我满头雾水的时候，“吱呀”一声，门开了，爸爸一脸坏笑地从门缝里挤了进来，以迅雷不及掩耳之势抢走了书，得意扬扬地说：“就知道你这个小鬼头会来找书，嘿嘿，不给！”说完无情地夺门而去。我很不屑：不就是本书嘛！能有什么秘密？

　　又是一天早晨，一起床我便看见爸爸妈妈一人拿着一本书在餐桌前津津有味地看着。我忍不住走过去问道：“你们在看什么呀？”
　　“秘密，反正你又看不懂。”妈妈回答道。
　　“啊？有什么好看的嘛，书能有什么秘密？”我很不甘心地说。
　　妈妈向爸爸使了一下眼色，指了指书上某处说：“你看，鲁迅在《秋夜》里面说‘在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树’，你觉得这样写多余吗？”
　　爸爸一脸疑惑，说：“哎呀，我不知道啊，女儿，你知道吗？”
　　“我……这……鲁迅是谁啊？”我有点不好意思地问。
　　妈妈十分夸张地说：“哎呀呀，你竟然都不知道鲁迅是谁……也是，你又沒看过他的书，我们的疑问只能找别人解答了……”
　　我有点恼怒地说：“我还就不信了，从今天开始我就读书认字，再也不看电视了！”
　　爸爸妈妈看到我这较真儿的模样，笑了起来，答应教我认字，陪我读书。
　　后来我才知道，原来爸爸妈妈一唱一和是为了引导我读书，这是他们的计策。现在，书一直陪伴我成长，我发现了书中的许多秘密。
　　（指导老师 王传平）
　　简 评
　　该文之所以成功，在于选材看似朴拙实则“大巧”，构思平淡中显巧妙。现在有种现象是小孩儿普遍喜欢看动漫视频，而不喜欢看文字书本，“我”小时候便是如此。为了改掉“我”不爱读书的毛病，爸妈可谓用心良苦，设计了两个看书入迷引起“我”好奇心的场景，一步步引“我”“上套”，让“我”爱上读书。爸妈引起“我”读书的心思就是最大的秘密。这个事件本身很特别，又有意义，刚开始可能不觉得，看完全文会恍然大悟，这就是文章构思的巧妙。选出切题又特别的材料，文章就差不多成功了。
　　（王传平老师）