【摘 要】
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摘 要：采用各类教学资源库、教育发展中心、全国医学检验技能大赛以及校企合作单位录制的操作视频资源、在线虚拟仿真实验教学系统、案例教学、学生利用家里可用材料模拟实物操作、直播互动等方式进行实验课程教学，探讨高职院校医学检验技术专业如何开展居家实验课程教学。教学实践表明操作视频、虚拟实验对实验教学有一定帮助，案例分析可提升学生临床思维，模拟实物操作被学生认可，在锻炼学生动手能力的同时，能激发学生的学习
【机 构】
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宁波卫生职业技术学院,石家庄长城医院,宁波美康盛德医学检验所,宁波海尔施医学检验所有限公司
【基金项目】
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2019年度浙江省教育规划课题“探索性实验教学模式的实践与研究——以分子诊断技术课程为例”(编号:2019SCG114),浙江省教育厅“浙江省高职高专院校‘十三五’特色专业建设项目”(浙教高教〔2017〕29号),2019年度浙江省教育厅科研项目“金黄色葡萄球菌Cna蛋白免疫保护性的研究”(编号:Y201941484),宁波市教育局“宁波市高校重点专业建设项目”(甬教高〔2018〕304号)。
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采用各类教学资源库、教育发展中心、全国医学检验技能大赛以及校企合作单位录制的操作视频资源、在线虚拟仿真实验教学系统、案例教学、学生利用家里可用材料模拟实物操作、直播互动等方式进行实验课程教学,探讨高职院校医学检验技术专业如何开展居家实验课程教学。教学实践表明操作视频、虚拟实验对实验教学有一定帮助,案例分析可提升学生临床思维,模拟实物操作被学生认可,在锻炼学生动手能力的同时,能激发学生的学习积极性与创造力,直播互动及时对学生的问题进行在线讲解,能及时解决学生操作过程中遇到的问题。操作视频、虚拟实验、案例分析
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