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摘 要：随着新时期的全面到来，职业教育改革工作正在如火如荼的进行中。再加上大众创业万众创新理念的提出，对于学生创新创业能力的培养受到了很多人们的高度关注。技工院校也是为社会与国家培养优秀技能人才的场所，更需要肩负起自身职责，实现教学工作的改革优化，以培养创新创业能力为目标，来促使学生获得全面发展。
关键词：技工院校;计算机应用;创新创业能力
引言：由于我国技工院校计算机应用课程在教学中还存在着一些问题，主要表现在专业教学与学生就业联系不够密切;考核方式比较单一;教学方法较为落后;教学目标不够明确等，严重阻碍着学生的全面发展。因此在今后的教学中，就需要针对以上问题，提出切实可行的解决策略，来提高学生的综合实力。
一、培养学生创新创业能力的重要性
随着大众创业万众创新理念的提出，强烈要求进一步扩大其影响范围，将其渗透在教学领域中。在教学工作中，要将重心放在学生创新思维、开拓精神、创业精神的培养上，促使学生获得个性化全面发展。因此我国各大院校相继展开了教学模式的创新，将创新创业理念应用到教学工作中，有效的提高了教学效率与质量。计算机应用课程本身就是一门新兴学科，对于学生的创新思维与创新实践能力有着很高的要求。再加上互联网信息技术的高速发展，其应用领域在不断扩大，对整个人类社会的发展都做出了很大的贡献。只有培养出一批优秀的全能型人才，才能适应将来岗位工作的发展，才能引领时代的发展，才能为社会与国家作出更大的贡献。因此就需要将创新创业能力的培养落实到技工院校的计算机应用课程教学中，通过教学效率与质量的提高，提高学生的综合素质，为社会与国家培养更多具有创新精神、创业能力、解决实际问题能力的实用性型人才，符合社会发展的背景。
二、培养学生创新创业的能力的有效措施
（一）制定专业的人才培养目标
技工院校以培养技术型人才为主要目标，因此就需要将培养学生创新创业能力作为主要工作。再加上计算机应用课程本身就具有着很强的应用性与实践性，需要以市场变化需求与岗位标准为导向，制定专业的人才培养目标。因此就需要加强学校与各大企业的合作联系，为学生提供实践实习岗位与平台，丰富学生的实践经验[1]。还要邀请企业的专业技术人员担任教学工作，为学生及时传授最新的创新创业知识，促使学生获得个性化全面发展。
（二）组织创新创业活动
技工院校在计算机应用课程中培养学生的创新创业能力，就要做到人才培养目标、课程内容、教学方法的不断优化与创新，才能激发学生的学习兴趣，吸引学生的眼球，勾起学生的学习欲望。首先，技工院校可以针对计算机应用课程的特点，组织一些相关的创业竞赛活动。鼓励学生采用自主完成或者与他人合作完成的方式，提高学生的积极性与主动性。对于表现较好的学生，给予相应的资金奖励，让学生在竞赛活动中获得成长[2]。其次，可以组建一些社团活动，让学生根据自身的兴趣爱好参与不同的社团中，充分挖掘自身的潜能，发挥自身的特长与优势，为学生提供更多的创新创业机会，带来良好的体验，获得更多成功的喜悦。最后，可以鼓励学生多参与实习、实践，在岗位实习中，灵活运用自身的理论知识，寻找自身存在的不足，不断进行反思总结，提高自身的创新实践能力与知识灵活运用能力，这样还可以帮助学生提前适应社会岗位工作。
（三）融入创新创业内容
我国很多技工院校的计算机应用课程都是单一的理论知识教学，没有了解学生的个性特点与学习需求，没有融入学生的未来发展计划等，导致教学效率低下。因此在今后的教学中，就需要在计算机应用课程中融入创新创业内容，为学生做好就业与创业导向，培养学生的创新思维与创新实践能力。首先，可以通过就业导向类课程的设置，引导学生了解当前的就业形势以及国家的相关政策法律，让学生根据自身的实际情况，制定科学合理的就业与创业计划，培养学生的创新创业精神。其次，教师需要与学生展开心灵与情感上的沟通交流，了解学生的个人职业规划与未来就业意向，根据学生的特點做好针对性指导[3]。要充分利用现代化教学资源、设备与技术，将教学任务与学生的职业能力进行深入分析，然后做到理论教学与实践教学的结合，拓宽学生的知识面，帮助学生更好的规划自己的未来。最后，技工院校的教师与领导，要为学生介绍更多优秀与成功的案例，包括专业技术人才、自主创业成功的人才等，增强学生的积极性与自信心，能够为创新创业投入更多的时间与精力。
结语：综上所述，在技工院校计算机应用课程中培养学生的创新创业能力，对于促使学生的全面发展，更好的适应将来的岗位需求等，有着非常重要的作用与价值。因此在今后的教学中，就需要通过制定专业的人才培养目标;组织创新创业活动;融入创新创业内容等措施，来获得进一步的落实与渗透。
参考文献：
[1]周铭.高职计算机应用中学生创新创业能力培养策略[J].信息与电脑，2017，（10）：254-256.
[2]詹天平.高职计算机应用中学生创新创业能力培养策略[J].信息与电脑（理论版），2017，（010）：254-256.
[3]刘辉，李岩.高校计算机教学中学生创新能力的培养[J].辽宁科技学院学报，2018，20（2）：68-69.
关键词：技工院校;计算机应用;创新创业能力
引言：由于我国技工院校计算机应用课程在教学中还存在着一些问题，主要表现在专业教学与学生就业联系不够密切;考核方式比较单一;教学方法较为落后;教学目标不够明确等，严重阻碍着学生的全面发展。因此在今后的教学中，就需要针对以上问题，提出切实可行的解决策略，来提高学生的综合实力。
一、培养学生创新创业能力的重要性
随着大众创业万众创新理念的提出，强烈要求进一步扩大其影响范围，将其渗透在教学领域中。在教学工作中，要将重心放在学生创新思维、开拓精神、创业精神的培养上，促使学生获得个性化全面发展。因此我国各大院校相继展开了教学模式的创新，将创新创业理念应用到教学工作中，有效的提高了教学效率与质量。计算机应用课程本身就是一门新兴学科，对于学生的创新思维与创新实践能力有着很高的要求。再加上互联网信息技术的高速发展，其应用领域在不断扩大，对整个人类社会的发展都做出了很大的贡献。只有培养出一批优秀的全能型人才，才能适应将来岗位工作的发展，才能引领时代的发展，才能为社会与国家作出更大的贡献。因此就需要将创新创业能力的培养落实到技工院校的计算机应用课程教学中，通过教学效率与质量的提高，提高学生的综合素质，为社会与国家培养更多具有创新精神、创业能力、解决实际问题能力的实用性型人才，符合社会发展的背景。
二、培养学生创新创业的能力的有效措施
（一）制定专业的人才培养目标
技工院校以培养技术型人才为主要目标，因此就需要将培养学生创新创业能力作为主要工作。再加上计算机应用课程本身就具有着很强的应用性与实践性，需要以市场变化需求与岗位标准为导向，制定专业的人才培养目标。因此就需要加强学校与各大企业的合作联系，为学生提供实践实习岗位与平台，丰富学生的实践经验[1]。还要邀请企业的专业技术人员担任教学工作，为学生及时传授最新的创新创业知识，促使学生获得个性化全面发展。
（二）组织创新创业活动
技工院校在计算机应用课程中培养学生的创新创业能力，就要做到人才培养目标、课程内容、教学方法的不断优化与创新，才能激发学生的学习兴趣，吸引学生的眼球，勾起学生的学习欲望。首先，技工院校可以针对计算机应用课程的特点，组织一些相关的创业竞赛活动。鼓励学生采用自主完成或者与他人合作完成的方式，提高学生的积极性与主动性。对于表现较好的学生，给予相应的资金奖励，让学生在竞赛活动中获得成长[2]。其次，可以组建一些社团活动，让学生根据自身的兴趣爱好参与不同的社团中，充分挖掘自身的潜能，发挥自身的特长与优势，为学生提供更多的创新创业机会，带来良好的体验，获得更多成功的喜悦。最后，可以鼓励学生多参与实习、实践，在岗位实习中，灵活运用自身的理论知识，寻找自身存在的不足，不断进行反思总结，提高自身的创新实践能力与知识灵活运用能力，这样还可以帮助学生提前适应社会岗位工作。
（三）融入创新创业内容
我国很多技工院校的计算机应用课程都是单一的理论知识教学，没有了解学生的个性特点与学习需求，没有融入学生的未来发展计划等，导致教学效率低下。因此在今后的教学中，就需要在计算机应用课程中融入创新创业内容，为学生做好就业与创业导向，培养学生的创新思维与创新实践能力。首先，可以通过就业导向类课程的设置，引导学生了解当前的就业形势以及国家的相关政策法律，让学生根据自身的实际情况，制定科学合理的就业与创业计划，培养学生的创新创业精神。其次，教师需要与学生展开心灵与情感上的沟通交流，了解学生的个人职业规划与未来就业意向，根据学生的特點做好针对性指导[3]。要充分利用现代化教学资源、设备与技术，将教学任务与学生的职业能力进行深入分析，然后做到理论教学与实践教学的结合，拓宽学生的知识面，帮助学生更好的规划自己的未来。最后，技工院校的教师与领导，要为学生介绍更多优秀与成功的案例，包括专业技术人才、自主创业成功的人才等，增强学生的积极性与自信心，能够为创新创业投入更多的时间与精力。
结语：综上所述，在技工院校计算机应用课程中培养学生的创新创业能力，对于促使学生的全面发展，更好的适应将来的岗位需求等，有着非常重要的作用与价值。因此在今后的教学中，就需要通过制定专业的人才培养目标;组织创新创业活动;融入创新创业内容等措施，来获得进一步的落实与渗透。
参考文献：
[1]周铭.高职计算机应用中学生创新创业能力培养策略[J].信息与电脑，2017，（10）：254-256.
[2]詹天平.高职计算机应用中学生创新创业能力培养策略[J].信息与电脑（理论版），2017，（010）：254-256.
[3]刘辉，李岩.高校计算机教学中学生创新能力的培养[J].辽宁科技学院学报，2018，20（2）：68-69.