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倾听，是教师在课堂开展教学活动的前提条件和重要手段。可以这样说，没有倾听，就没有教师所谓的课堂教学活动。本文主要从倾听是“教师信赖和期待学生的表证、链接学生与学生对话的纽带、勾连文本与学生对话的桥梁”等三个角度具体阐释了语文课堂为何倾听、怎样倾听以及倾听的效果。
倾听，构建语文课堂教学新生态
【摘 要】
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倾听，是教师在课堂开展教学活动的前提条件和重要手段。可以这样说，没有倾听，就没有教师所谓的课堂教学活动。本文主要从倾听是“教师信赖和期待学生的表证、链接学生与学生对话的纽带、勾连文本与学生对话的桥梁”等三个角度具体阐释了语文课堂为何倾听、怎样倾听以及倾听的效果。
【机 构】
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江苏省常州市武进区横山桥中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年29期
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