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摘要：目前的化学考试相对灵活多变，需要学生在夯实化学基础知识的同时，创新自身的思维方式，能够做到活学活用.在初中化学的解题思维中，从以下方面进行探讨：认真审题，帮助学生树立整体思维；培养学生逆向思维能力，找准问题的切入点；巧用迁移法，提升学生的解题能力.
关键词：初中化学解题思维能力整体思维
对于初中化学来说，学习内容较多，知识的难度也较大.学生要想学好化学就必须掌握基础知识，学会融会贯通，并且能够学以致用，灵活地运用所学的知识，大胆地进行化学问题的探究，创新解题思维，简化解题思路，这样才能提高自身的化学学习能力和解题能力.本文结合自身多年的经验，从初中化学解题思维创新和应用的角度探究了提升学生学习能力的方法，希望能够帮助初中生提升学习化学的能力，找到解答问题的窍门.
一、认真审题，帮助学生树立整体思维
在初中化学试题的解答中，很多的学生喜欢断章取义，依据题干中的部分条件就开始解题了，这样很容易忽略潜在隐藏的条件以及其他可能影响问题结果的信息，最后导致误判和错误解答.为此，为了应对化学试题，需要强调学生必须通观全题，读清题干，不要对一些具体的问题纠缠在细枝末节上，要学会从全局看问题和分析问题，从已知条件的整体出发，这样才能准确无误地找到解题的切入点.
例如，已知某种混合物质是由K2S与Al2S3组成的，并且它们之间的物质的量比是3∶2，试问：有32g硫元素的此种混合物的质量是（ ）.
A.84g B.70g C.74g D.120g
整体思维解析：由题干给出的已知条件，K2S与Al2S3的物质的量之比是3∶2，在解题的过程中就可以把这两种物质看作一个整体，采取整体思维的方式进行解答，那么看作整体后的化学式是K6Al4S9，由此可见这种混合物质是由9S组成的，那么在计算时就可以简单地找到切入点.
二、培养学生的逆向思维能力，找准问题的切入点
初中化学试题考查的内容非常灵活，解答的方法也是多种多样的，有的问题可以采取传统的常规的由已知问题推导计算出待求量，有时候也可以倒换顺序，换个角度去思考问题，采取逆向思维的方法去解答，可能会收到事半功倍的效果.逆向思维顾名思义就是采取非常规的，逆程序化的思维方式，不是从问题的已知条件入手，而是从待求量或者是结果作为切入点进行问题解析.解题实践证明，对于一些问题，采取逆向思维的方式可能会使得问题趋于简单化和直观化，有益于提升解题的效率.
例如，现有一种混合物，由锌粉、铁粉、镁粉组成，总质量为4g.这种混合物与既定质量并且浓度为25%的H2SO4发生完全反应，待水分蒸发后得到100g的固体物质，求生成氢气的质量.
逆向思维方法解析：按照常规的初中化学的解题步骤，从已知条件推导计算出待求量，那么就需要对包含的三种物质分别假设未知数，然后通过一定的数量关系进行计算，那需要大量的计算数据，计算过程也比较复杂.如果换个角度去思考，采取逆向思维的方法进行破解，相对来说就简单很多.依据化学质量守恒定理得知，反应物前后的质量不会发生变化，锌、铁、镁在完全发生反应后，其生成物在蒸发水分后是100g，又知道锌、铁、镁的总质量为4g，那么100g-4g=96g就是SO4的质量，再依据相关的H2与SO4的关系，就可以计算出最后生成的H2是2g.
三、巧用迁移法，提升学生的解题能力
在初中化学试题中，很多的问题都比较复杂，可以说混合型和综合性很强，看上去很难找到解答的线索，这时候就需要引导学生学会问题的迁移，使用转化思维实现问题的完美转化.我们所说的转化思维主要是学生在解答问题的过程中不要定式思维，一定要学会灵活和变通.可以把复杂的问题进行拆卸，分割成几个简单的问题，也可以把陌生的问题转化为已学的知识等.转化思维的应用十分的广泛，最为常见的就是那些综合性的计算题、抽象的化学问题和化学方程式较为烦琐的问题等.
总之，在新课改和素质教育不断推广的今天，随着我国教育改革，初中化学在考查的内容和形式上都发生了一定的变化.不再是简单的理论知识考查，更加突出学生思维能力、应用能力和逻辑思维能力的考查，为此，目前的各类化学考试问题都相对灵活多变，需要学生在夯实化学基础知识的同时，创新自身的思维方式，能够做到活学活用，学为己用和学以致用.在初中化学的解题思维中，除了笔者讲述的整体思维、逆向思维和转化思维外，还有极端思维和有序思维等，这些都需要在日常的初中化学教育教学中教师给与引导和讲授，做到“授人以渔”.
参考文献
陈珍萍.初中化学解题能力训练方法[J].数理化学习，2013（07）.
黄清炎.如何提高学生化学解题能力[J].湖南教育，2012（07）.
关键词：初中化学解题思维能力整体思维
对于初中化学来说，学习内容较多，知识的难度也较大.学生要想学好化学就必须掌握基础知识，学会融会贯通，并且能够学以致用，灵活地运用所学的知识，大胆地进行化学问题的探究，创新解题思维，简化解题思路，这样才能提高自身的化学学习能力和解题能力.本文结合自身多年的经验，从初中化学解题思维创新和应用的角度探究了提升学生学习能力的方法，希望能够帮助初中生提升学习化学的能力，找到解答问题的窍门.
一、认真审题，帮助学生树立整体思维
在初中化学试题的解答中，很多的学生喜欢断章取义，依据题干中的部分条件就开始解题了，这样很容易忽略潜在隐藏的条件以及其他可能影响问题结果的信息，最后导致误判和错误解答.为此，为了应对化学试题，需要强调学生必须通观全题，读清题干，不要对一些具体的问题纠缠在细枝末节上，要学会从全局看问题和分析问题，从已知条件的整体出发，这样才能准确无误地找到解题的切入点.
例如，已知某种混合物质是由K2S与Al2S3组成的，并且它们之间的物质的量比是3∶2，试问：有32g硫元素的此种混合物的质量是（ ）.
A.84g B.70g C.74g D.120g
整体思维解析：由题干给出的已知条件，K2S与Al2S3的物质的量之比是3∶2，在解题的过程中就可以把这两种物质看作一个整体，采取整体思维的方式进行解答，那么看作整体后的化学式是K6Al4S9，由此可见这种混合物质是由9S组成的，那么在计算时就可以简单地找到切入点.
二、培养学生的逆向思维能力，找准问题的切入点
初中化学试题考查的内容非常灵活，解答的方法也是多种多样的，有的问题可以采取传统的常规的由已知问题推导计算出待求量，有时候也可以倒换顺序，换个角度去思考问题，采取逆向思维的方法去解答，可能会收到事半功倍的效果.逆向思维顾名思义就是采取非常规的，逆程序化的思维方式，不是从问题的已知条件入手，而是从待求量或者是结果作为切入点进行问题解析.解题实践证明，对于一些问题，采取逆向思维的方式可能会使得问题趋于简单化和直观化，有益于提升解题的效率.
例如，现有一种混合物，由锌粉、铁粉、镁粉组成，总质量为4g.这种混合物与既定质量并且浓度为25%的H2SO4发生完全反应，待水分蒸发后得到100g的固体物质，求生成氢气的质量.
逆向思维方法解析：按照常规的初中化学的解题步骤，从已知条件推导计算出待求量，那么就需要对包含的三种物质分别假设未知数，然后通过一定的数量关系进行计算，那需要大量的计算数据，计算过程也比较复杂.如果换个角度去思考，采取逆向思维的方法进行破解，相对来说就简单很多.依据化学质量守恒定理得知，反应物前后的质量不会发生变化，锌、铁、镁在完全发生反应后，其生成物在蒸发水分后是100g，又知道锌、铁、镁的总质量为4g，那么100g-4g=96g就是SO4的质量，再依据相关的H2与SO4的关系，就可以计算出最后生成的H2是2g.
三、巧用迁移法，提升学生的解题能力
在初中化学试题中，很多的问题都比较复杂，可以说混合型和综合性很强，看上去很难找到解答的线索，这时候就需要引导学生学会问题的迁移，使用转化思维实现问题的完美转化.我们所说的转化思维主要是学生在解答问题的过程中不要定式思维，一定要学会灵活和变通.可以把复杂的问题进行拆卸，分割成几个简单的问题，也可以把陌生的问题转化为已学的知识等.转化思维的应用十分的广泛，最为常见的就是那些综合性的计算题、抽象的化学问题和化学方程式较为烦琐的问题等.
总之，在新课改和素质教育不断推广的今天，随着我国教育改革，初中化学在考查的内容和形式上都发生了一定的变化.不再是简单的理论知识考查，更加突出学生思维能力、应用能力和逻辑思维能力的考查，为此，目前的各类化学考试问题都相对灵活多变，需要学生在夯实化学基础知识的同时，创新自身的思维方式，能够做到活学活用，学为己用和学以致用.在初中化学的解题思维中，除了笔者讲述的整体思维、逆向思维和转化思维外，还有极端思维和有序思维等，这些都需要在日常的初中化学教育教学中教师给与引导和讲授，做到“授人以渔”.
参考文献
陈珍萍.初中化学解题能力训练方法[J].数理化学习，2013（07）.
黄清炎.如何提高学生化学解题能力[J].湖南教育，2012（07）.