【摘 要】
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数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，传统的高三复习课绝大部分是单纯地讲授与注入式教学，最易使学生形成“坐中学、听中学、看中学”的形状，如何改变这种现状，在高三复习课上使学生变被动为主动，在新课程标准下，应建立起自主探索的学习方式，把课堂还给学生，让探究走进高三复习课的殿堂。
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数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，传统的高三复习课绝大部分是单纯地讲授与注入式教学，最易使学生形成“坐中学、听中学、看中学”的形状，如何改变这种现状，在高三复习课上使学生变被动为主动，在新课程标准下，应建立起自主探索的学习方式，把课堂还给学生，让探究走进高三复习课的殿堂。
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