长期以来，少先队辅导员给人的普遍印象都是事必躬亲、苦口婆心、疲惫不堪，其实，究其原因是忽视了少先队员成长过程中的主体意识，把原本属于少先队员们自己的事代劳了，剥夺了少先队员经历磨练的机会。那么如何摆脱这局面，让更多的少先队员在集体中承担责任？我认为少先队辅导员应该转换自己的角色，淡化“管理者”意识，敢于给少先队员去摸索与创造的机会。具体有以下几点感想与大家分享。
　　一、参与队规制定。激发自主意识
　　少先队辅导员引导、辅导全体少先队员参与少先队规的制定，在强调每个少先队员是“少先队小主人”的同时强调队规面前人人平等，充分发挥队规的作用。这样既体现了少先队员的民主参与，又调动了少先队员的积极性，不仅能够管理自己。还能约束自己。激发少先队员自主参与意识，增强主人翁意识。
　　二、健全组织机构。坚持自我管理
　　许多人说少先队员难于管理，其原因就是少先队员们被动地接受管理，缺乏主人翁意识。若能让所有少先队员都能体验到作为中队级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。具体可做到以下几点：
　　（一）组建责任心强的少先队领导小组
　　建立一支责任心强、素质高、工作胆大的中队干部队伍是必不可少的。因为他們是中队集体的核心，是凝聚中队集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，管理就成功了一半。
　　（二）设立“轮流执政”的值周小队长
　　一个少先队需要一个相对稳定的干部组织，并为每个少先队员提供当干部的锻炼机会。这种形式锻炼了每位同学的能力，也增强了少先队员的自我约束力和主人翁意识。
　　（三）组织灵活多样的自治小组
　　少先队可以成立其他自治小组：如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等。这些小组吸收了全体少先队员参加，从而使全部同学人人有责任、个个担担子。做到“事事有人管、人人有事管”。
　　三、开展各项有益活动、实现自我发展
　　一个集体若没有丰富的集体活动，必然死气沉沉，并有碍于少先队集体的健康发展。所以如何引导使他们向健康的方向发展，是少先队工作的重点。为此我们少先队开展了各种有助于少先队员全面发展的健康活动。比如“三八”妇女节，举行“只要妈妈露笑脸”的作文竞赛、“五一劳动节”举行“今天你休息”的少先队晚会、“清明节”举行“去马石山革命烈士基地”的扫墓活动、“十一”国庆节举行“我爱你，祖国妈妈”诗歌朗诵会等，在这些活动中，少先队辅导员扮演着导演、倡导者和指导者的角色，彻底抛弃保姆式管理的做法，充分信任、尊重、依靠少先队员，并大胆放手让少先队员去实践。
　　总之，让少先队员成为集体的主人，不仅可以增强少先队员的集凝聚力，而且可以激发少先队员主动参与少先队管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。