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摘 要：中考对初中生来说就像是人生中的一个重要岔口，这个岔口虽然不能决定他们的一生，但也决定了他们将来的一些发展。中学阶段的学习，数学是一门相对难度较大的学科，无论是在知识点的范围还是难度要求上都有进一步的加强。特别是在九年级的时候，学生不仅要复习数学科目，还要面对中考这一关。在此关键时刻，教师应帮助学生制定有条理的数学复习计划，文章重点阐述了九年级数学复习的有效方法。
关键词：九年级数学;中考复习;策略
九年级数学学习中，复习是最重要的一环，因为很多教学内容在初二就已经完成了，所以复习是最重要的一环。九年级的数学，不但要学习新知识，还要复习旧知识，这样才能充分利用时间，计划好复习的过程。这一阶段，很多学生将面临很多压力，特别是数学基础差的学生，不仅时间紧、任务重，但抛开这些因素不谈，复习也是一个很好的过程，复习可以弥补自己的不足，帮助自己找出自己的弱点。
1.九年级数学复习存在的问题
1.1不能准确定位九年级数学复习
广大数学教师应正确认识和定位九年级数学复习，对学生进行有效引导。如果定位偏差对九年级数学复习过程的影响不大，将对整个复习过程产生严重的负面影响。有些老师高估了学生的数学基础和接受能力，把复习定位过高，导致学生忽视数学基础知识的强化，把重点放在押题训练上，导致学生负担过重。一些数学教师低估了学生的接受能力和数学基础，把大量的教学时间用来巩固、掌握基础知识，造成重点题、难题等应试训练不够。因此，准确定位九年级数学复习，对于提高学生的数学复习效率至关重要。
1.2放弃"基础"，过度重视押题
大家都知道数学知识是偏基础的。在九年级数学复习过程中，要注重基础知识的巩固和内化。尽管数学题目呈现出多变、多变的特点，但它的多变却是建立在数学基础之上的。数学课的复习工作量大，时间紧，可以用来全面复习基础知识的时间非常有限。所以，在数学复习的时候，老师经常会直接跳过基础知识的复习。在各种考试中，押题比较普遍，数学也不例外。老师在九年级数学复习时经常做押题。毋庸置疑，押题能激发中学生的学习兴趣，但容易促使学生产生依赖性心理，从而忽视对基础知识的复习。
1.3尚未构建学生自主复习教学体系
要正确引导学生，增强自主学习能力。但是，在九年级数学复习过程中，由于复习时间过紧，老师经常对学生进行反复辅导，强迫学生进行灌输。另外，老师们尤其渴望看到学生的成绩迅速提高。但在这种复习环境下，学生的自主复习能力很难得到有效提高。老师对学生的复习指导是有限度的，学生在准备中考时主要依赖于自学。所以，培养学生的自主学习能力非常重要。
2.九年级数学复习的有效策略
2.1重视新知识的学习
九年级的数学复习虽然很重要，但我们必须把注意力集中在学习新知识上，这样才能认识到学习的重要性。一班有不同层次的学生，但是老师的要求是一样的，学生也要跟着老师的节奏学习，因为老师有多年的教学经验。若学生只顾复习旧知识，不但会导致对新知识的学习不彻底，而且由于学习时间间隔过长，复习不彻底，从而导致对旧知识的学习不彻底。如果没有老师的指导，学生的自主复习将是一件非常困难的事情，这将给学生带来巨大的心理压力。所以最科学、最有效的方法就是从教师的角度出发，把学习新知识放在首位，在学习新知识的同时，对旧知识进行适当的复习。与此同时，在学习新知识时，可以提前进行预习，并在教学结束后进行复习，以便对新知识有所记忆。
2.2复习要讲究方法
对数学的学习来说，最重要的是练习，复习和预习一个连贯的过程，对数学概念的认识，要从不断的练习开始，到不断的练习，对于数学知识和习题题型的认识会逐渐加深。但是同时，学生在自习时不应该只关注习题的完成。问题的解决要讲究策略，一味的做题是不正确的，要想掌握正确的数学学习方法，还是需要在不断的练习中去寻找。有一个很明显的现象，就是学生在做作业时，总是习惯于先去后到，而不是先看一遍题型，思考每道题的位置或做题方法。若采用此方法，则可避免对同一题重复多次练习的情况，从而可节省更多时间学习自己并不擅长的其他题目。所以，要总结适合自己的学习方法，以便更有效地学习，通过不断做题，总结一套解决问题的方法。
2.3复习时间的安排
对9年级的学生来说，7、8年级无法面对的压力是很大的，有时甚至让学生感到一种压抑。考试就像一场战争，只有考生做好充分的准备，才不会输得一败涂地。所以，在九年级的这一年里，学生们应该怎样安排自己的时间？高考前，不同的学生状态各不相同，这取决于学生对学习时间的安排，应该先在大的方面进行安排，上、下学期要分配不同的学习任务。其次要对复习内容进行细化，可以由每天一小时逐步增加，在考试前几个月，教学内容已基本完成，学生应进行全面复习，从基本的知识点到相应的习题，最后才是对解答时间的控制。在平时的练习中，如果没有对解题时间的控制，就会节省时间，也会给自己留一些时间去检查试卷。同时也要注重提高学习效率，否则，一天學到很晚，就会导致第二天不精力充沛，高效率加上合理的时间安排才是复习数学的好方法。
总结
总之，九年级数学复习是初中数学整个学习阶段的关键环节。九年级数学复习应准确定位，注重基础知识与重点、难点问题的有机结合，培养学生的自主学习能力和复习能力，从而提高数学复习成绩。期望在数学教师和学校的共同努力下，九年级数学复习能取得更显著的成绩。
参考文献：
[1]李三荣.浅析九年级数学中考复习策略[J].文渊（高中版），2019，（8）：352.
[2]谢永福.浅析九年级数学中考复习策略[J].中学教学参考，2016，（26）：22.
（广西省南宁市宾阳县黎塘镇第二初级中学）
关键词：九年级数学;中考复习;策略
九年级数学学习中，复习是最重要的一环，因为很多教学内容在初二就已经完成了，所以复习是最重要的一环。九年级的数学，不但要学习新知识，还要复习旧知识，这样才能充分利用时间，计划好复习的过程。这一阶段，很多学生将面临很多压力，特别是数学基础差的学生，不仅时间紧、任务重，但抛开这些因素不谈，复习也是一个很好的过程，复习可以弥补自己的不足，帮助自己找出自己的弱点。
1.九年级数学复习存在的问题
1.1不能准确定位九年级数学复习
广大数学教师应正确认识和定位九年级数学复习，对学生进行有效引导。如果定位偏差对九年级数学复习过程的影响不大，将对整个复习过程产生严重的负面影响。有些老师高估了学生的数学基础和接受能力，把复习定位过高，导致学生忽视数学基础知识的强化，把重点放在押题训练上，导致学生负担过重。一些数学教师低估了学生的接受能力和数学基础，把大量的教学时间用来巩固、掌握基础知识，造成重点题、难题等应试训练不够。因此，准确定位九年级数学复习，对于提高学生的数学复习效率至关重要。
1.2放弃"基础"，过度重视押题
大家都知道数学知识是偏基础的。在九年级数学复习过程中，要注重基础知识的巩固和内化。尽管数学题目呈现出多变、多变的特点，但它的多变却是建立在数学基础之上的。数学课的复习工作量大，时间紧，可以用来全面复习基础知识的时间非常有限。所以，在数学复习的时候，老师经常会直接跳过基础知识的复习。在各种考试中，押题比较普遍，数学也不例外。老师在九年级数学复习时经常做押题。毋庸置疑，押题能激发中学生的学习兴趣，但容易促使学生产生依赖性心理，从而忽视对基础知识的复习。
1.3尚未构建学生自主复习教学体系
要正确引导学生，增强自主学习能力。但是，在九年级数学复习过程中，由于复习时间过紧，老师经常对学生进行反复辅导，强迫学生进行灌输。另外，老师们尤其渴望看到学生的成绩迅速提高。但在这种复习环境下，学生的自主复习能力很难得到有效提高。老师对学生的复习指导是有限度的，学生在准备中考时主要依赖于自学。所以，培养学生的自主学习能力非常重要。
2.九年级数学复习的有效策略
2.1重视新知识的学习
九年级的数学复习虽然很重要，但我们必须把注意力集中在学习新知识上，这样才能认识到学习的重要性。一班有不同层次的学生，但是老师的要求是一样的，学生也要跟着老师的节奏学习，因为老师有多年的教学经验。若学生只顾复习旧知识，不但会导致对新知识的学习不彻底，而且由于学习时间间隔过长，复习不彻底，从而导致对旧知识的学习不彻底。如果没有老师的指导，学生的自主复习将是一件非常困难的事情，这将给学生带来巨大的心理压力。所以最科学、最有效的方法就是从教师的角度出发，把学习新知识放在首位，在学习新知识的同时，对旧知识进行适当的复习。与此同时，在学习新知识时，可以提前进行预习，并在教学结束后进行复习，以便对新知识有所记忆。
2.2复习要讲究方法
对数学的学习来说，最重要的是练习，复习和预习一个连贯的过程，对数学概念的认识，要从不断的练习开始，到不断的练习，对于数学知识和习题题型的认识会逐渐加深。但是同时，学生在自习时不应该只关注习题的完成。问题的解决要讲究策略，一味的做题是不正确的，要想掌握正确的数学学习方法，还是需要在不断的练习中去寻找。有一个很明显的现象，就是学生在做作业时，总是习惯于先去后到，而不是先看一遍题型，思考每道题的位置或做题方法。若采用此方法，则可避免对同一题重复多次练习的情况，从而可节省更多时间学习自己并不擅长的其他题目。所以，要总结适合自己的学习方法，以便更有效地学习，通过不断做题，总结一套解决问题的方法。
2.3复习时间的安排
对9年级的学生来说，7、8年级无法面对的压力是很大的，有时甚至让学生感到一种压抑。考试就像一场战争，只有考生做好充分的准备，才不会输得一败涂地。所以，在九年级的这一年里，学生们应该怎样安排自己的时间？高考前，不同的学生状态各不相同，这取决于学生对学习时间的安排，应该先在大的方面进行安排，上、下学期要分配不同的学习任务。其次要对复习内容进行细化，可以由每天一小时逐步增加，在考试前几个月，教学内容已基本完成，学生应进行全面复习，从基本的知识点到相应的习题，最后才是对解答时间的控制。在平时的练习中，如果没有对解题时间的控制，就会节省时间，也会给自己留一些时间去检查试卷。同时也要注重提高学习效率，否则，一天學到很晚，就会导致第二天不精力充沛，高效率加上合理的时间安排才是复习数学的好方法。
总结
总之，九年级数学复习是初中数学整个学习阶段的关键环节。九年级数学复习应准确定位，注重基础知识与重点、难点问题的有机结合，培养学生的自主学习能力和复习能力，从而提高数学复习成绩。期望在数学教师和学校的共同努力下，九年级数学复习能取得更显著的成绩。
参考文献：
[1]李三荣.浅析九年级数学中考复习策略[J].文渊（高中版），2019，（8）：352.
[2]谢永福.浅析九年级数学中考复习策略[J].中学教学参考，2016，（26）：22.
（广西省南宁市宾阳县黎塘镇第二初级中学）