【摘 要】
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教育社会学对教育不平等的研究忽视了对学校教育过程的挖掘。实际上，学校在教育的社会阶层再生产中扮演着奄要的角色。学校不断地在学生中间制造等级分层，并且通过一系列策略强
【出 处】
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安徽师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目(12&ZD022);安徽社会科学院青年项目
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教育社会学对教育不平等的研究忽视了对学校教育过程的挖掘。实际上，学校在教育的社会阶层再生产中扮演着奄要的角色。学校不断地在学生中间制造等级分层，并且通过一系列策略强化学生对学校内部不平等的认受；来自不同家庭背景的学生对学校的等级策略有着不同的适应性；学校通过公开的分类．以隐蔽的手段将学生的家庭资本与学业前途对应了起来。通过对学校教育过程的深入分析，有助于我们发现教育过程阶层再生产的隐秘。
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