愉快教学法是一种源于乐学思想的产物，有着深远的历史渊源，是有效解决学生厌学心理及学习效率低下的有效教学方法，有利于调动学生的学习积极性和培养学习兴趣，使得学习变成学生自身的动力，有效促进教学效果的提升，提高学生的学习效果，所以是一种值得实践推广的教学方法。

1. 愉快教学法的优势

　　从学生学习心理来讲，愉快教学法以重视和激发学生的快乐学习情绪为主，使得学习变得生动、有趣、快乐，充满趣味性，让学生乐学、爱学，所以这一教学方法可以更好地促进学生更好、更快地掌握所要学习的知识。其优势主要有：第一，有效发挥学生的主体作用。愉快教学法重视学生的参与，所以有利于发挥学生的主体作用，使其成为英语学习的主体，主动投入到学习活动中。第二，有利于促进教师与学生之间的情感。愉快教学法使得教师的教学变得生动有趣，充满欢乐和幸福，教师和学生之间的关系更为融洽，双方之间形成一种快乐的教与学的关系，所以有利于促进教师与学生之间的理解和沟通与交流，成为良师益友的重要手段和情感培养桥梁。第三，有利于减轻学生负担。传统教学方法通过背诵、讲解、记忆等等过程，使得学习非常吃力，而愉快教学方法能够使得学习变得轻松愉快，不再畏惧英语的学习，提高学习自信心，从而有效减轻学生的学习负担。

2. 初中英语愉快教学方法应用分析

　　2.1 将游戏引入课堂
　　英语教学如果只是选择传统的教学模式，又回陷入“填鸭式”式的教学模式中，所以在传统教学过程中可以适当地加入英语学习游戏，根据教学内容设计灵活多样、生动有趣的游戏学习内容，使得英语的学习变得有趣味性，一方面可以活跃课堂氛围，另一方面可以有效激发学生的学习积极性和学习热情，使得学习变得快乐、有趣，提高学习效率。如为了更好地锻炼学生对于单词的掌握能力，可以使用单词接龙的游戏来训练学生对于单词的记忆，可以让学生选出一位学生出第一个单词如at，可以按照座位的次序来进行单词接龙游戏，接着to， open， nine， eat， teacher 等等，可以指定一定的评判标准，进行分组比赛，谁的单词链越长，准确率越高则就定为哪组赢。
　　2.2 将多媒体技术引入英语课堂教学
　　现代信息技术的发展，使得多媒体技术教学有了更多的技术支撑和优势。在英语教学中通过各种视频、动画、音乐、图片等等教学方式，使得传统的英语教学变得更加生动、形象、直观，增强了英语学习的趣味性，学生在声情并茂的学习情景中，能够更好地、更加积极地参与到英语学习中，提高学习效果。教师可以根据教学内容，进行一定的课件设计，使得英语学习变得更加简单和快乐。如在学习单调枯燥的英语单词时，教师可以使用教学课件，实现制作相应的多媒体课件，一方面可以借助多媒体进行朗读，然后观看相关的单词动画视频，如记憶单词cup时，教师可以配备相应的杯子的图片，这样让学生更加生动、具体、形象的记忆单词。
　　2.3 编制英语学习顺口溜，让学生轻松记忆和掌握
　　将所学的英语知识压缩编制成顺口溜可以使得英语学习记忆变得更加简单，背诵起来不易忘记，有效巩固学生对于知识的学习效果。所以教师可以根据具体的教学内容将其进行一定押韵编制，使其成为学生容易记忆的顺口溜，然后再反复的记忆几次，这样也使得知识内容变得更加精炼、容易记忆。如在记忆各种介词时，可以这样记忆：
　　画上两个小方框 各种介词都标上；in在里，on在上；under下面不要忘；beside 就在旁边站；into动态向里进；out of 外出不用问；during 为期间；through专为指过穿；两间between要慎重；各个介词都会用。
　　如右图1所示。
　　总之，在初中英语教学中，教师要想法设法地不断创新教学方法，以提高学生学习自主性为主导，重视学生学习的情感因素，重视快乐学习，使得英语的学习变得有趣、快乐、轻松、简单，从而更好地提高学生的学习兴趣，提高教学效果和教学效率，更好地实现英语教学的目标，促进学生愉快学习。
　　[1] 初福山. 初中英语课堂愉快教学法的应用及意义探索[J]. 中学生英语， 2017（18）.
　　[2] 高猛. 愉快教学法在初中英语教学中的应用[J]. 知识文库， 2017（04）.
　　（作者单位：山东临沂方城中学）