【摘 要】
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学习上困难的学生, 是教学工作中非常突出的一个难点.尤其是农村中的“学困生”,更具有自由散漫性、学习目的的盲目性.在教育教学工作中,学困生的学习是老师最为头痛的.因此
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学习上困难的学生, 是教学工作中非常突出的一个难点.尤其是农村中的“学困生”,更具有自由散漫性、学习目的的盲目性.在教育教学工作中,学困生的学习是老师最为头痛的.因此很多学校、教师就建议通过补课的方式,想提高学困生的成绩,其结果是学困生的知识欠帐越来越多,最后失去学习兴趣,学生辛苦、老师疲惫.苏霍姆林斯基给我们的建议是:解决学困生的最好办法是培养他们的阅读兴趣. 他说“学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就需要多阅读”. 他还举例说:“正像敏感的照相底片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学的知识之光给以更鲜明、更长久的照耀.不要靠补课,也不要靠没完没了的拉一把,而要靠阅读、阅读、再阅读”.因为,“学习困难的学生读书越多,他的思考就越清晰, 他的智慧力量就越活跃”. 感受着大师的卓识睿智,用以指导自己的课题研究,我做了以下尝试:
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