【摘 要】
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农村小学高年级语文学困生问题一直是阻碍小学语文教学质量提高的关键因素,也是小学语文教师重点研究的课题。语文教师要认真分析学困生形成的原因,在平时的教学中多一份关心与尊重,激发学困生学习语文的兴趣,通过多种渠道培养他们的抗挫力。另外,还要争取家庭、社会的广泛支持,形成教育合力,共同做好学困生的转化工作,使他们能早日消除语文学习的障碍,享受语文学习的乐趣。
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题——贫困地区农村小学高年级留守学困生语文学困生成因分析和转化策略研究(GS[2020]GHB3374)。
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农村小学高年级语文学困生问题一直是阻碍小学语文教学质量提高的关键因素,也是小学语文教师重点研究的课题。语文教师要认真分析学困生形成的原因,在平时的教学中多一份关心与尊重,激发学困生学习语文的兴趣,通过多种渠道培养他们的抗挫力。另外,还要争取家庭、社会的广泛支持,形成教育合力,共同做好学困生的转化工作,使他们能早日消除语文学习的障碍,享受语文学习的乐趣。
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