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【摘要】兴趣的基础在于需要,对需要的满足就是成功,这种满足又会产生新的需要,即产生新的兴趣。对于学生来说,这种兴趣就是学习的积极性,学习的动力,这就是求知欲。
【关键词】英语教学 兴趣激发 方式方法
作为中学英语教师,我深刻体会到,农村中学与城市学校相比还存在较大的差距,尤其在英语教学上显得更为突出。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人们也常说:“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣。现就我在教学中的自身感受,谈谈自己在培养学生兴趣方面的几点认识和体会,以便交流和探讨。
1.通过游戏激发兴趣
游戏是大人和小孩都喜欢的一种活动,游戏能调节人的情绪。小学英语教学要体现玩中学、学中玩、在游戏中学习语言的理念。小学生爱做游戏,教师在教学中要利用小学生的这一特点,多开展游戏活动,使学生在游戏中体验到英语学习的快乐。
1.1 以游戏引入新课
游戏引入是课堂教学的重要部门,利用恰当的游戏引入课堂是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。例如:在教授水果、学习用具等新词时,我准备了一个装有实物的大袋子,进行了如下引入:
T: Hello! Boys and girls. Let's play a game, OK? What's in it? Can you guess?
S: Is it an apple?
T: No, it isn't.
S: Is this a pen?
T: No, it isn't.
S: Is this an orange?
T: Now. Let's have a look.
这时,教师可以根据情况、时机拿出要教的新词的实物。这种用游戏引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子,为学习新词作了铺垫,而且由于学生急于想知道袋里的东西究竟是什么,从而积极地动脑、动手。
1.2 让游戏贯穿整个新授过程
游戏不仅要始于课的开始,还要贯穿于整个新授内容之中。现在我们正使用的这套Learning English教材,有的一课时内容较多,而且枯燥,如果教师把新知识进行整合,运用生动、活泼、有趣的游戏,创造出一种轻松、愉快的学习气氛,就能充分发挥学生学习英语的主观能动性,从而使教师教活英语,使学生学好英语。在新授阶段我根据教学内容经常活用下列游戏:画图游戏、采访游戏、失物招领游戏等。
在教学中可运用的游戏种类还有很多,这就要求小学英语教师细心研究、精心设计。
2.更新教学观念
英语新课标对教师的要求在角色方面发生了很大的变化。教师的主要职能由知识技能的传授者转变为学生发展的促进者;师生关系从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。只有消除了师生间的障碍,教师与学生才有可能在课堂上达到创新教育、合作学习的效果。英语新课标基本理念指出:“以学生发展为中心,重视学生的主体地位。”这就要求,從课程设计到评价的各个环节,应该始终把学生的全面发展放在中心地位,以充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习能力。
3.创造和谐的课堂气氛
要做到这一点,我们就必须先做到与学生建立良好的、新型的师生关系。落实到课堂上就是要创造民主、宽松的学习氛围。经常采用肯定性和激励性的语言评价学生,学生就会觉得"我做得很好,老师在表扬我",从而能够大大地激发学生的学习兴趣。同时我们应该把学生看成是一个发展中的人,学习中出现错误是正常的。当学生出现错误的时候,老师应该以恰当的方式引导学生正视自己的不足,分析自己错误的原因,以便能够在今后的学习过程当中不再犯类似的错误,从而不断进步。
4.导入教学要新颖
英语新课标要求教师在短时间内有效地导入课文,唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生能带着兴趣去学习。好的开始是成功的一半,成功的导入,不但可以激发学生的学习兴趣,而且对于接下来的教学过程也有很大帮助。比如图片展示:我们可以在教学过程中展示一些与课文相关的图片,增强课堂的多元性,激发学习兴趣,并且还可以根据图片引导他们去思考与课文相关的问题等。再如讲 Christmas Day 时,首先让学生讨论并说出圣诞节的由来,说出他们对圣诞节的理解,然后再给他们讲解有关圣诞节的一些故事,最后留下一个与课文相关的问题“Do you know...”这样可以让学生带着问题去阅读课文,既激发了学生的学习兴趣,又切实达到了“任务型”教学的要求。
5.充分利用现代化的教学仪器和教具,提高学生注意力,培养学生学习英语的积极性。
现代化的教学仪器,可以使静态的图画变成动态的画面,符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中,教师应充分用“四机一幕”,多角度、生动活泼地讲授新知识,以提高学生的注意力,延缓学生发散思维的早现。同时,教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图,使新知识更加清晰地显现在学生的面前,有利于培养学生学习英语的兴趣。学生能及时的了解自己的学习成果,对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足,从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中,教师针对学生的学习情况尽量少批评,多鼓励。有人说鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁,它可以激发学生学习的上进心、自尊心和集体主义情感。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验,增强学生学习英语的自信心,有助于培养他们的学习兴趣。
总之,培养学习英语的兴趣是小学生学好英语的关键。教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法,吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,使孩子们在欢快的气氛中学到知识,培养他们自觉学习的习惯。
【关键词】英语教学 兴趣激发 方式方法
作为中学英语教师,我深刻体会到,农村中学与城市学校相比还存在较大的差距,尤其在英语教学上显得更为突出。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人们也常说:“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣。现就我在教学中的自身感受,谈谈自己在培养学生兴趣方面的几点认识和体会,以便交流和探讨。
1.通过游戏激发兴趣
游戏是大人和小孩都喜欢的一种活动,游戏能调节人的情绪。小学英语教学要体现玩中学、学中玩、在游戏中学习语言的理念。小学生爱做游戏,教师在教学中要利用小学生的这一特点,多开展游戏活动,使学生在游戏中体验到英语学习的快乐。
1.1 以游戏引入新课
游戏引入是课堂教学的重要部门,利用恰当的游戏引入课堂是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。例如:在教授水果、学习用具等新词时,我准备了一个装有实物的大袋子,进行了如下引入:
T: Hello! Boys and girls. Let's play a game, OK? What's in it? Can you guess?
S: Is it an apple?
T: No, it isn't.
S: Is this a pen?
T: No, it isn't.
S: Is this an orange?
T: Now. Let's have a look.
这时,教师可以根据情况、时机拿出要教的新词的实物。这种用游戏引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子,为学习新词作了铺垫,而且由于学生急于想知道袋里的东西究竟是什么,从而积极地动脑、动手。
1.2 让游戏贯穿整个新授过程
游戏不仅要始于课的开始,还要贯穿于整个新授内容之中。现在我们正使用的这套Learning English教材,有的一课时内容较多,而且枯燥,如果教师把新知识进行整合,运用生动、活泼、有趣的游戏,创造出一种轻松、愉快的学习气氛,就能充分发挥学生学习英语的主观能动性,从而使教师教活英语,使学生学好英语。在新授阶段我根据教学内容经常活用下列游戏:画图游戏、采访游戏、失物招领游戏等。
在教学中可运用的游戏种类还有很多,这就要求小学英语教师细心研究、精心设计。
2.更新教学观念
英语新课标对教师的要求在角色方面发生了很大的变化。教师的主要职能由知识技能的传授者转变为学生发展的促进者;师生关系从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。只有消除了师生间的障碍,教师与学生才有可能在课堂上达到创新教育、合作学习的效果。英语新课标基本理念指出:“以学生发展为中心,重视学生的主体地位。”这就要求,從课程设计到评价的各个环节,应该始终把学生的全面发展放在中心地位,以充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习能力。
3.创造和谐的课堂气氛
要做到这一点,我们就必须先做到与学生建立良好的、新型的师生关系。落实到课堂上就是要创造民主、宽松的学习氛围。经常采用肯定性和激励性的语言评价学生,学生就会觉得"我做得很好,老师在表扬我",从而能够大大地激发学生的学习兴趣。同时我们应该把学生看成是一个发展中的人,学习中出现错误是正常的。当学生出现错误的时候,老师应该以恰当的方式引导学生正视自己的不足,分析自己错误的原因,以便能够在今后的学习过程当中不再犯类似的错误,从而不断进步。
4.导入教学要新颖
英语新课标要求教师在短时间内有效地导入课文,唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生能带着兴趣去学习。好的开始是成功的一半,成功的导入,不但可以激发学生的学习兴趣,而且对于接下来的教学过程也有很大帮助。比如图片展示:我们可以在教学过程中展示一些与课文相关的图片,增强课堂的多元性,激发学习兴趣,并且还可以根据图片引导他们去思考与课文相关的问题等。再如讲 Christmas Day 时,首先让学生讨论并说出圣诞节的由来,说出他们对圣诞节的理解,然后再给他们讲解有关圣诞节的一些故事,最后留下一个与课文相关的问题“Do you know...”这样可以让学生带着问题去阅读课文,既激发了学生的学习兴趣,又切实达到了“任务型”教学的要求。
5.充分利用现代化的教学仪器和教具,提高学生注意力,培养学生学习英语的积极性。
现代化的教学仪器,可以使静态的图画变成动态的画面,符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中,教师应充分用“四机一幕”,多角度、生动活泼地讲授新知识,以提高学生的注意力,延缓学生发散思维的早现。同时,教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图,使新知识更加清晰地显现在学生的面前,有利于培养学生学习英语的兴趣。学生能及时的了解自己的学习成果,对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足,从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中,教师针对学生的学习情况尽量少批评,多鼓励。有人说鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁,它可以激发学生学习的上进心、自尊心和集体主义情感。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验,增强学生学习英语的自信心,有助于培养他们的学习兴趣。
总之,培养学习英语的兴趣是小学生学好英语的关键。教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法,吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,使孩子们在欢快的气氛中学到知识,培养他们自觉学习的习惯。