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摘要：近几年来互联网信息技术已经广泛地应用到各个领域当中，并且人们在此过程中也已经取得了很多不错的效果。现如今将互联网技术应用到教学过程当中，也已经成为了各个学科教师主要研究的教学任务。那么究竟如何合理地运用互联网优化初中数学课堂教学，笔者将通过以下几个方面来进行详细的论述。
关键词：互联网;初中数学;优化教学方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-148
引言
初中数学教材中包括很多几何图形的知识点，也会出现大量的数学公式和数学原理让学生进行分析和解决，并且这些数学知识点具有很强的逻辑性和抽象性，中学生在学习和分析数学问题的过程中很难实现有效的数学学习效果。长期下去，也会严重地影响初中数学教师的教学质量。同时也很难充分地调动中学生主动学习的意识。初中数学教师可以根据互联网的优势，将其更好地融入到初中数学课堂教学当中。这样才能够构建出高效化的初中数学课堂。
一、采用互联网优化初中数学课堂教学的重要性
在传统初中数学教学过程中，教师大多会采用单一、枯燥的授课模式训练学生们的数学学习水平。这种重复式的数学学习方法，不仅会给初中生造成很多学习压力，同时也很难有效地增强初中生自主学习数学知识的能力。如果教师再占用大量的课堂时间讲解数学内容，不仅不会让初中生更好地理解和掌握数学知识，同时也很难培养初中生拥有自主学习意识。同时也很难扩展数学学习的内容。通过在初中数学课堂合理地运用互联网技术优化数学课堂教学，能够使初中数学教师的教学资源更加优质，并且也会使比较难理解的数学学习内容体现的更加简单、直观化。同时采用互联网信息技术，也能够有效地打破空间和时间的限制，让教师能够随时随地帮助学生们解决数学学习困难，学生们也可以使用互联网技术将所学的数学知识掌握的更加扎实、牢固。
二、合理运用互联网技术优化初中数学课堂的教学方法
（一）运用互联网技术优化数学教学内容
互联网技术能够为初中数学教师提供大量的数学教学方法和优秀教案。教师可以通过互联网搜集到各种优质的数学教学方案，并根据自己所教授的数学内容和初中生的特点进行改编和创新。同时互联网络技术中的图片、动画、视频、声音等技术，能够为学生们呈现出更加立体形象化的学习氛围。教师也可以根据学生在课堂上的整体情况，随时对网络教学方案进行调整和更正。或者适当地增添更多额外的数学知识点，让整个数学知识体系更加的完整和具体。从而使初中数学课堂的教学质量得到进一步地优化。例如，在讲解鲁教版《轴对称》数学知识点时，为了让学生们对“轴对称”数学学习内容，拥有更加清晰地认识和了解。初中数学教师可以在备课时，合理地运用互联网搜集各种现实生活中“抽对称”图片信息。在讲解“轴对称”数学内容时，教师可以使用互联网教学技术进行直观灵活的操作，同时教师也可以使用互联网技术，为学生们提供各种各样的数学练习题。也可以让学生们运用互联网技术设计轴对称图形，这样能够帮助初中生更好地复习和巩固这节课的重难点知识。
（二）运用互联网技术创设良好的教学情境
对于以往的初中数学，教师的授课模式大多是让学生们死记硬背或者刷大量的数学习题来强化学生们数学学习水平。实际的教学结果是初中生根本难以深度的理解和运用所学内容解答各种数学问题。同时，有些数学知识具有强的抽象性和复杂性，这就会让很多初中生难以跟上数学教学进度。最终在真正的数学考试中也难以有效地提升学科成绩。比如，在讲授《相交线与平行线》的数学课程时，为了能够让初中生更好地理解相交线、平行线、平移、对顶角、领补角的数学学习内容，教师可以采用互联网中flash课件为学生营造生动有趣的游戏教学情境，这样能够使静态的数学学习内容更加动态、具有趣味性。同时也会让初中生的学习效率有了显著的提高。在讲解《勾股定理》数学课程时，教师也可以使用互联网技术为学生们播放毕达哥斯拉发现勾股定理的数学故事，这样能够帮助学生拥有更强的数学学习精神。
（三）运用互联网技术促进课堂互动，实现有效教学评价
“12xue”平台是互联网上比较盛行的线上教学课堂，同时也融入了翻转课堂和微课程的教学理念和教学功能，通过在初中数学课堂上使用“12xue”平台进行数学教学模式，能够有效地促进师生之间以及学生之间的互动交流效果，就以“二元一次方程組”这节数学课为例，初中数学教师可以通过借助“12xue”这种互联网教学平台，能够实时地解答学生们的数学学习问题，同时也可以让学生们通过使用“12xue”网络互动学习平台，让学生们更好地分析和解答教师所提出的数学学习任务。教师也可以运用互联网教学技术，实时地跟踪学生们的数学学习进度和解决数学问题的情况，并给予及时的评价和纠正。这样能够使学生们更快地发现一些细节方面的问题，让学生们对所做的数学习题有了更加深刻地印象。
结束语：
综上所述，合理运用信息技术开展初中数学教学工作，已经成为了当前比较流行的数学教学趋势。初中数学教师必须要根据数学教材内容和互联网的优势，不断地优化初中数学教学资源，努力营造多元化的数学教学模式，这样才会使初中生在数学学习方面的综合运用能力得到有效的提升。
参考文献
[1] 张帆.合理运用互联网优化初中数学课堂教学[J].科学咨询，2020，（46）：208.
[2] 陈定源.如何充分利用"互联网+"优化初中数学课堂教学[J].文渊（高中版），2020，（5）：644.
关键词：互联网;初中数学;优化教学方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-148
引言
初中数学教材中包括很多几何图形的知识点，也会出现大量的数学公式和数学原理让学生进行分析和解决，并且这些数学知识点具有很强的逻辑性和抽象性，中学生在学习和分析数学问题的过程中很难实现有效的数学学习效果。长期下去，也会严重地影响初中数学教师的教学质量。同时也很难充分地调动中学生主动学习的意识。初中数学教师可以根据互联网的优势，将其更好地融入到初中数学课堂教学当中。这样才能够构建出高效化的初中数学课堂。
一、采用互联网优化初中数学课堂教学的重要性
在传统初中数学教学过程中，教师大多会采用单一、枯燥的授课模式训练学生们的数学学习水平。这种重复式的数学学习方法，不仅会给初中生造成很多学习压力，同时也很难有效地增强初中生自主学习数学知识的能力。如果教师再占用大量的课堂时间讲解数学内容，不仅不会让初中生更好地理解和掌握数学知识，同时也很难培养初中生拥有自主学习意识。同时也很难扩展数学学习的内容。通过在初中数学课堂合理地运用互联网技术优化数学课堂教学，能够使初中数学教师的教学资源更加优质，并且也会使比较难理解的数学学习内容体现的更加简单、直观化。同时采用互联网信息技术，也能够有效地打破空间和时间的限制，让教师能够随时随地帮助学生们解决数学学习困难，学生们也可以使用互联网技术将所学的数学知识掌握的更加扎实、牢固。
二、合理运用互联网技术优化初中数学课堂的教学方法
（一）运用互联网技术优化数学教学内容
互联网技术能够为初中数学教师提供大量的数学教学方法和优秀教案。教师可以通过互联网搜集到各种优质的数学教学方案，并根据自己所教授的数学内容和初中生的特点进行改编和创新。同时互联网络技术中的图片、动画、视频、声音等技术，能够为学生们呈现出更加立体形象化的学习氛围。教师也可以根据学生在课堂上的整体情况，随时对网络教学方案进行调整和更正。或者适当地增添更多额外的数学知识点，让整个数学知识体系更加的完整和具体。从而使初中数学课堂的教学质量得到进一步地优化。例如，在讲解鲁教版《轴对称》数学知识点时，为了让学生们对“轴对称”数学学习内容，拥有更加清晰地认识和了解。初中数学教师可以在备课时，合理地运用互联网搜集各种现实生活中“抽对称”图片信息。在讲解“轴对称”数学内容时，教师可以使用互联网教学技术进行直观灵活的操作，同时教师也可以使用互联网技术，为学生们提供各种各样的数学练习题。也可以让学生们运用互联网技术设计轴对称图形，这样能够帮助初中生更好地复习和巩固这节课的重难点知识。
（二）运用互联网技术创设良好的教学情境
对于以往的初中数学，教师的授课模式大多是让学生们死记硬背或者刷大量的数学习题来强化学生们数学学习水平。实际的教学结果是初中生根本难以深度的理解和运用所学内容解答各种数学问题。同时，有些数学知识具有强的抽象性和复杂性，这就会让很多初中生难以跟上数学教学进度。最终在真正的数学考试中也难以有效地提升学科成绩。比如，在讲授《相交线与平行线》的数学课程时，为了能够让初中生更好地理解相交线、平行线、平移、对顶角、领补角的数学学习内容，教师可以采用互联网中flash课件为学生营造生动有趣的游戏教学情境，这样能够使静态的数学学习内容更加动态、具有趣味性。同时也会让初中生的学习效率有了显著的提高。在讲解《勾股定理》数学课程时，教师也可以使用互联网技术为学生们播放毕达哥斯拉发现勾股定理的数学故事，这样能够帮助学生拥有更强的数学学习精神。
（三）运用互联网技术促进课堂互动，实现有效教学评价
“12xue”平台是互联网上比较盛行的线上教学课堂，同时也融入了翻转课堂和微课程的教学理念和教学功能，通过在初中数学课堂上使用“12xue”平台进行数学教学模式，能够有效地促进师生之间以及学生之间的互动交流效果，就以“二元一次方程組”这节数学课为例，初中数学教师可以通过借助“12xue”这种互联网教学平台，能够实时地解答学生们的数学学习问题，同时也可以让学生们通过使用“12xue”网络互动学习平台，让学生们更好地分析和解答教师所提出的数学学习任务。教师也可以运用互联网教学技术，实时地跟踪学生们的数学学习进度和解决数学问题的情况，并给予及时的评价和纠正。这样能够使学生们更快地发现一些细节方面的问题，让学生们对所做的数学习题有了更加深刻地印象。
结束语：
综上所述，合理运用信息技术开展初中数学教学工作，已经成为了当前比较流行的数学教学趋势。初中数学教师必须要根据数学教材内容和互联网的优势，不断地优化初中数学教学资源，努力营造多元化的数学教学模式，这样才会使初中生在数学学习方面的综合运用能力得到有效的提升。
参考文献
[1] 张帆.合理运用互联网优化初中数学课堂教学[J].科学咨询，2020，（46）：208.
[2] 陈定源.如何充分利用"互联网+"优化初中数学课堂教学[J].文渊（高中版），2020，（5）：644.