【摘 要】
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随着社会发展的需要,新一轮高中课程改革正如火如荼的进行着.数学以其独特的魅力和价值成为课改关注的焦点.高考作为社会选拔人才的重要手段,其命题变革被推上课改大潮的风口
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随着社会发展的需要,新一轮高中课程改革正如火如荼的进行着.数学以其独特的魅力和价值成为课改关注的焦点.高考作为社会选拔人才的重要手段,其命题变革被推上课改大潮的风口浪尖.这
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在拙文[1]中,我们曾将三角形的一个奇妙性质推广到一般圆外切闭折线中,得到了如下命题:定理1设闭折线A(n)外切于⊙I,其一级顶点子集V_j的2号心为B_j(j=1,2,…,n),则闭
问题1已知m∈R时,函数f(x)=m(x^2-1)+x-a的图象和x轴总有公共点,求实数a的取值范围.
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《课标》强调:“数学教学要讲背景、讲过程、讲联系、讲思想、讲应用”.教师要善于创设适切的问题情景,以问题引导学习,让学生经历数学知识的产生、发生、发展的过程, 让学生参与到问题的探究中去,给学生思考,动手的时间和空间,在教师的引导下,学生积极主动构建知识体系.教学伊始教师都要对教学行为课进行精心的“预设”,希望达到较好的教学效果.但在课堂实施时会出现多种情形:预设生成了!由于预设不得法,出现冷场的