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摘 要：本文针对科研项目管理中存在的问题，对高校科研项目管理人员的角色进行准确有效地定位。在此基础上，进一步明确对科研项目管理人员的通用能力素质、专业能力素质和知识技能等方面的要求，以期最大化发挥科研项目管理人员的作用，保证科研活动能够有效地进行，提高科研成果产出。
关键词：科研项目；管理人员；定位；要求
中圖分类号：G472.5 文章标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）13-0088
科研项目管理工作不仅仅是简单的接口管理，其根本要求是需要管理人员利用科学的方法和工具，对科研项目进行组织协调，并在规定的时间周期内完成既定的研究任务和考核指标。科研项目管理人员的素质能力在项目管理过程中起到了至关重要的作用，因此，需要对科研项目管理人员进行有效地配备与管理，明确其自身的定位和要求，提升综合素质能力，最大化发挥科研项目管理人员的作用，保证科研活动能够有效地进行，提高科研成果产出。
一、科研项目管理中存在的问题
科研项目管理一般包括项目的立项管理、实施管理、验收管理、经费管理、档案管理和成果应用管理等方面，是一个多层次、多方位的管理过程。目前科研项目管理也暴露出一些问题，主要有以下几点。
1.科研项目进度管理的问题
高校科研項目管理过程中，未严格按照项目进度管理，导致部分项目不能按时进行验收，出现延迟验收甚至无法验收的情况。项目管理过程中未按照合同进度进行严格管理，项目管理人员以及项目负责人在项目的节点考核、经费拨付、中期检查等过程管理环节中未能及时发现问题，或者发现了问题未能及时解决问题，不断拖延，导致最终不能按时、保质地完成项目规定的指标。这对高校后续的项目申报工作存在一定的不良影响，也不利于科研团队的发展。
2.科研项目成果管理的问题
科研项目成果主要存在国家级成果少、成果转化量低的问题。部分高校注重项目的立项过程，对于成功立项的项目管理不到位，导致项目完成质量不高，最终导致国家级成果较少。另外高校主要以科研团队的形式开展研究，科研团队的研究内容主要是以项目为主导，项目类型多样、来源多样，导致研究成果之间关联性不大，项目结题后其研究成果未能得到有效地转化，导致高校的科研未能为社会的发展服务。
二、科研项目管理人员的角色定位
高校科研项目管理不是一般的行政管理，它是一项专业性强、涉及面广的业务管理，科研项目管理人员是科研项目的管理者、组织者和实施者。
1.管理者
科研项目管理者最根本的定位仍然是一位管理者。首先，作为管理者，需要拥有一定的大局观和全局观，从学校整体出发，制定科研发展计划，服务高校科研发展。其次，科研管理人员需要根据需求以及存在的问题制定相应的规章制度，为科研活动提供政策保障，只有完善的规章制度，才能保证科研项目管理工作有条不紊得进行下去。再次，管理者需要提高项目管理质量从而提高项目研发质量，在项目实施过程中严格控制科研质量，使科研人员明确自己的科研责任，保质保量地完成科研目标。
2.组织者
在科研发展过程中，科研已不是对一个单独的学科进行研究，也不是单一的团队进行研究，当今的科学研究需要融合多学科的知识和技术，需要多个科研团队相互合作去进行科研探究，单打独斗很难做出质量高的新成果。在这样的发展趋势和方向下，高校自身存在学科种类多、科研团队多的优势，但如何将不同学科进行交叉融合，不同团队之间相互合作，这需要科研项目管理人员进行组织协调，所以科研项目管理人员是组织者。
3.实施者
高校项目管理人员是项目需求单位、高校、成果转化之间的纽带和桥梁，需要与需求单位沟通，保证项目完成质量，同时需要促进成果转化，满足社会经济发展。如果说科研团队是科研项目的成果产出者，那么项目管理人员就是科研项目全周期的实施者，只有项目管理人员才能有效地促进产、学、研三方面的良性发展。
三、对科研项目管理人员的要求
一个合格的科研项目管理人员需要同时具备通用能力素质、专业能力素质和知识技能。首先，科研项目管理人员应该有着较强的责任心、学习能力、执行力、团队合作能力、创新能力等通用能力素质。当今社会经济发展迅速，科研政策不断变化，项目管理人员需要不断学习新政策，总结、创新工作方法，以适应不断发展的高校科研项目管理要求。其次，科研项目管理人员应该有着良好的沟通协调能力等专业能力素质。高校科研项目管理过程中对外要做好与上级机关、部门的沟通，对内会与财务、设备、人事等各部门产生交集，同时也会与各个学院各个老师产生直接接触，接触的部门及人员多样，要求管理人员能够化解工作中的矛盾和冲突，科研管理工作只有协调好各个部门，才能保证科研项目有条不紊地进行。再次，科研项目管理人员应该有着较强的项目管理知识、合同管理知识等知识技能。只有以过硬的专业知识、专业技能武装自己，才能保证在项目管理过程中得心应手，保证科研项目的有序开展。一句话概括项目管理人员的要求，即能够熟悉项目管理全过程管理知识，能够进行项目计划制定、过程管理、质量管理等，并对项目进行监控和评估，保证项目计划的执行，实现项目目标。
四、结语
作为高校科研项目管理人员，需在工作中不断总结科研项目管理中存在的问题，明确自我角色定位，以一位管理者、组织者以及实施者的身份开展科研项目管理工作，让科研工作的开展有计划、有组织、有成果，这对高校科研项目管理人员提出了更高的要求与目标，管理人员需具备较强的通用素质能力、专业素质能力以及项目管理的专业知识技能。因此做好项目管理工作，管理人员需不断提升自己，以期最大化发挥科研项目管理人员的作用，保证科研活动能够有效地进行，提高科研成果产出。
参考文献：
[1]李二飞.科研项目管理团队素质模型研究[J].企业技术开发，2016，35
[2]腾潇烨.高校国防科技管理人员的角色定位和要求[J].中国高校科技，2013，11
作者简介：徐萍，女，汉族，籍贯：江苏南通，生于：1988-12-1，南京航空航天大学，职称：助教 硕士学历，研究方向：科研项目管理。
关键词：科研项目；管理人员；定位；要求
中圖分类号：G472.5 文章标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）13-0088
科研项目管理工作不仅仅是简单的接口管理，其根本要求是需要管理人员利用科学的方法和工具，对科研项目进行组织协调，并在规定的时间周期内完成既定的研究任务和考核指标。科研项目管理人员的素质能力在项目管理过程中起到了至关重要的作用，因此，需要对科研项目管理人员进行有效地配备与管理，明确其自身的定位和要求，提升综合素质能力，最大化发挥科研项目管理人员的作用，保证科研活动能够有效地进行，提高科研成果产出。
一、科研项目管理中存在的问题
科研项目管理一般包括项目的立项管理、实施管理、验收管理、经费管理、档案管理和成果应用管理等方面，是一个多层次、多方位的管理过程。目前科研项目管理也暴露出一些问题，主要有以下几点。
1.科研项目进度管理的问题
高校科研項目管理过程中，未严格按照项目进度管理，导致部分项目不能按时进行验收，出现延迟验收甚至无法验收的情况。项目管理过程中未按照合同进度进行严格管理，项目管理人员以及项目负责人在项目的节点考核、经费拨付、中期检查等过程管理环节中未能及时发现问题，或者发现了问题未能及时解决问题，不断拖延，导致最终不能按时、保质地完成项目规定的指标。这对高校后续的项目申报工作存在一定的不良影响，也不利于科研团队的发展。
2.科研项目成果管理的问题
科研项目成果主要存在国家级成果少、成果转化量低的问题。部分高校注重项目的立项过程，对于成功立项的项目管理不到位，导致项目完成质量不高，最终导致国家级成果较少。另外高校主要以科研团队的形式开展研究，科研团队的研究内容主要是以项目为主导，项目类型多样、来源多样，导致研究成果之间关联性不大，项目结题后其研究成果未能得到有效地转化，导致高校的科研未能为社会的发展服务。
二、科研项目管理人员的角色定位
高校科研项目管理不是一般的行政管理，它是一项专业性强、涉及面广的业务管理，科研项目管理人员是科研项目的管理者、组织者和实施者。
1.管理者
科研项目管理者最根本的定位仍然是一位管理者。首先，作为管理者，需要拥有一定的大局观和全局观，从学校整体出发，制定科研发展计划，服务高校科研发展。其次，科研管理人员需要根据需求以及存在的问题制定相应的规章制度，为科研活动提供政策保障，只有完善的规章制度，才能保证科研项目管理工作有条不紊得进行下去。再次，管理者需要提高项目管理质量从而提高项目研发质量，在项目实施过程中严格控制科研质量，使科研人员明确自己的科研责任，保质保量地完成科研目标。
2.组织者
在科研发展过程中，科研已不是对一个单独的学科进行研究，也不是单一的团队进行研究，当今的科学研究需要融合多学科的知识和技术，需要多个科研团队相互合作去进行科研探究，单打独斗很难做出质量高的新成果。在这样的发展趋势和方向下，高校自身存在学科种类多、科研团队多的优势，但如何将不同学科进行交叉融合，不同团队之间相互合作，这需要科研项目管理人员进行组织协调，所以科研项目管理人员是组织者。
3.实施者
高校项目管理人员是项目需求单位、高校、成果转化之间的纽带和桥梁，需要与需求单位沟通，保证项目完成质量，同时需要促进成果转化，满足社会经济发展。如果说科研团队是科研项目的成果产出者，那么项目管理人员就是科研项目全周期的实施者，只有项目管理人员才能有效地促进产、学、研三方面的良性发展。
三、对科研项目管理人员的要求
一个合格的科研项目管理人员需要同时具备通用能力素质、专业能力素质和知识技能。首先，科研项目管理人员应该有着较强的责任心、学习能力、执行力、团队合作能力、创新能力等通用能力素质。当今社会经济发展迅速，科研政策不断变化，项目管理人员需要不断学习新政策，总结、创新工作方法，以适应不断发展的高校科研项目管理要求。其次，科研项目管理人员应该有着良好的沟通协调能力等专业能力素质。高校科研项目管理过程中对外要做好与上级机关、部门的沟通，对内会与财务、设备、人事等各部门产生交集，同时也会与各个学院各个老师产生直接接触，接触的部门及人员多样，要求管理人员能够化解工作中的矛盾和冲突，科研管理工作只有协调好各个部门，才能保证科研项目有条不紊地进行。再次，科研项目管理人员应该有着较强的项目管理知识、合同管理知识等知识技能。只有以过硬的专业知识、专业技能武装自己，才能保证在项目管理过程中得心应手，保证科研项目的有序开展。一句话概括项目管理人员的要求，即能够熟悉项目管理全过程管理知识，能够进行项目计划制定、过程管理、质量管理等，并对项目进行监控和评估，保证项目计划的执行，实现项目目标。
四、结语
作为高校科研项目管理人员，需在工作中不断总结科研项目管理中存在的问题，明确自我角色定位，以一位管理者、组织者以及实施者的身份开展科研项目管理工作，让科研工作的开展有计划、有组织、有成果，这对高校科研项目管理人员提出了更高的要求与目标，管理人员需具备较强的通用素质能力、专业素质能力以及项目管理的专业知识技能。因此做好项目管理工作，管理人员需不断提升自己，以期最大化发挥科研项目管理人员的作用，保证科研活动能够有效地进行，提高科研成果产出。
参考文献：
[1]李二飞.科研项目管理团队素质模型研究[J].企业技术开发，2016，35
[2]腾潇烨.高校国防科技管理人员的角色定位和要求[J].中国高校科技，2013，11
作者简介：徐萍，女，汉族，籍贯：江苏南通，生于：1988-12-1，南京航空航天大学，职称：助教 硕士学历，研究方向：科研项目管理。