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黄垓乡中学位于两市三县交界处，地理位置偏僻，经济条件落后。几年前的黄垓中学是嘉祥县唯一一所没有教学楼的农村中学，2009年以来，在嘉祥县教体局和黄垓乡党委政府的关心支持下，学校办学条件不断改善，但由于历史原因，学校教师队伍逐渐老龄化，加之近几年教师考编，一批青年教师补充到学校，因此师资队伍整体水平远远不能适应新时期教育发展的需要。为实现学校的跨越发展，建设一支高素质的教师队伍，我们立足学校现状，以教师工作中存在的实际问题为切入口和着眼点，开展了一系列、分阶段、有层次的校本研修活动，不断探索着符合现代继续教育规律的新途径，以促进师资队伍整体素质的全面提高。
适逢2008年山东省教育厅组织全省中小学教师进行暑期网上远程研修，暑期研修犹如一场及时雨，为我校教师业务水平的提升搭建了高层次的平台，于是，我们抓住机遇，充分利用优质资源，认真组织研修工作。为确保全体教师积极参与到远程研修工作活动中，使培训工作取得实效，不走过场，每年我们都充分准备，多措并举，切实提高研修培训的质量和效果。
一、建全组织，精心准备
为确保每年的暑期研修工作顺利进行，学校成立了领导小组，校长任组长，分管教学的副校长任副组长，教务处具体负责实施。在此基础上，学校成立“教务处——指导教师——研修组长——学员”四位一体的研修小组，由教务处负责全程管理，指导教师和研修组长具体指导教师研修。及时召开领导小组会议，制定出详尽的远程研修工作实施方案，重点抓好前期准备和过程管理。该方案就“宣传发动、考勤考核、技术指导、后勤保障”四方面对小组成员进行明确責任分工，对参训教师提出明确要求，并且制定出切实可行的评价考核制度，管理层各司其责，通力合作，有效保障研修的顺利开展。
二、过程管理，严格细致
第一，召开动员会议，营造研修氛围。
开好“三会”。一是指导教师专题会，由教务处召开指导教师专题研讨会，总结反馈存在的问题，强调如何指导学员高质量完成作业、积极参加研讨活动。二是研修组长专题会。各学科指导教师召开分管研修组长的专题会议，总结反馈存在的问题，强调作业推荐的质量数量，发表评论的针对性，督促研修组长抓落实。三是参训学员的研讨会。学校召开学员阶段性研讨会，总结反馈存在的问题，强调作业质量、评论质量、提交时间、及时参与网上研讨活动。
第二，制定奖励措施，激发研修热情。
为切实做好教师远程研修工作，提高教师参与积极性，推进远程研修常态化，学校特意制定相关规章制度，希望教师真正把握学习机会，提升自身素养，走向专业化成长之路。
三、注重细节，团结合作
黄垓中学的远程研修已经成为一种文化，黄垓中学的研修文化首先是细节文化。
学校的人文关怀浓缩在细节里。每年的远程研修，为节约时间，学校都会为老师们提供工作餐。炎炎夏日里，除了提供开水、矿泉水，还为老师们买来西瓜，以解除盛夏的疲劳和酷暑。
作业的质量体现在细节里。研修中，同一学科的教师组成一个研修小组，每个学员看专家视频讲座，都简明扼要地记下核心内容或关键词，然后写出各自的作业，阐述自己的观点和见解。本学科内相互交流，互提建议，为取长补短，再与外学科的老师互相斟酌，共同切磋，每个人的每一次作业都要经过集体研究、多次修改打磨，直到写出上乘之作、精品之作才可以提交。
研修不是一个人在战斗，而全体黄垓中学人的事情。我们学校领导班子成员冲在一线，学校领导班子成员在积极抓好远程研修管理的同时，以身作则，率先垂范，与教师们一道参加研修。在研修中，学校领导班子成员与全体教师打成一片，不分你我，坚定信念不放松，只为一个目的，那就是在研究中学习新的业务知识与技能，提高自身的业务水平，借助远程研修寻找自身业务领导水平的新突破！
四、发扬精神，攻坚克难
我们认为学习研修最重要的是阳光积极的心态、乐于奉献的精神和发自内心的研修热情。每年的暑期研修，黄垓中学都发扬吃苦耐劳、知难而进的精神。2013年的研修可以说掀起了近几年研修的高潮，模块三的思维导图是个全新的技术，对大多数老师来说异常艰难。虽然指导教师在动员会上已用一天时间对全员教师进行了前期培训，但在具体的学习操作过程中仍困难重重。中青年教师刻苦钻研、集体研究耗费半天精力，终于摸出门道。他们来不及片刻休息，主动开始了对老教师进行一对一的帮扶，经过全员共同努力终于顺利完成任务。
五、校本研修，如琢如磨
暑期集中研修结束后，我们仍未停歇，一直思考研修成果如何与一线教学实践相结合，如何更好地促进教学活动的开展。
由于我校远程研修组织严密，措施到位，不走过场，2011年黄垓中学在济宁市243所中学中关注度位居第三名，2012年黄垓中学远程研修关注度位居济宁市第一名，2013年黄垓中学远程研修关注度位居全省第一。每年研修期间，我校都会在全县远程研修推进会上做典型发言。
几年来，老师们在研修中学习，在学习中交流，在交流中提高，远程研修已成为大面积提升教师素质，拓展知识，增强能力的主渠道。远程研修不仅提升了教师的教学教研能力，促进了教师的专业成长，一大批中青年骨干教师脱颖而出，丁学宾老师被评为“济宁市特级教师”“祥城英才”;金淑娟老师被教育部语言文字应用管理司评为“全国第三届百佳语文教师”;张衷山老师荣获全国优质课比赛一等奖;我和赵善蓬老师被评为“亚洲机器人竞赛优秀指导教师”;2013年，我被评为“济宁市名校长”。借助远程研修平台，黄垓乡中学形成了人人重团结、讲奉献、谈合作、求包容的和谐氛围。教师们表现出的那种执着、认真、坚毅、合作已凝练成一种黄垓中学精神。这种精神让老师们体验到学习的精彩，成功的快乐，合作的幸福！
潮平两岸阔，风正一帆悬。在今后的工作，我们决定永乘远程研修东风，争创农村教育之品牌，我们相信黄垓中学的明天会更美好！
适逢2008年山东省教育厅组织全省中小学教师进行暑期网上远程研修，暑期研修犹如一场及时雨，为我校教师业务水平的提升搭建了高层次的平台，于是，我们抓住机遇，充分利用优质资源，认真组织研修工作。为确保全体教师积极参与到远程研修工作活动中，使培训工作取得实效，不走过场，每年我们都充分准备，多措并举，切实提高研修培训的质量和效果。
一、建全组织，精心准备
为确保每年的暑期研修工作顺利进行，学校成立了领导小组，校长任组长，分管教学的副校长任副组长，教务处具体负责实施。在此基础上，学校成立“教务处——指导教师——研修组长——学员”四位一体的研修小组，由教务处负责全程管理，指导教师和研修组长具体指导教师研修。及时召开领导小组会议，制定出详尽的远程研修工作实施方案，重点抓好前期准备和过程管理。该方案就“宣传发动、考勤考核、技术指导、后勤保障”四方面对小组成员进行明确責任分工，对参训教师提出明确要求，并且制定出切实可行的评价考核制度，管理层各司其责，通力合作，有效保障研修的顺利开展。
二、过程管理，严格细致
第一，召开动员会议，营造研修氛围。
开好“三会”。一是指导教师专题会，由教务处召开指导教师专题研讨会，总结反馈存在的问题，强调如何指导学员高质量完成作业、积极参加研讨活动。二是研修组长专题会。各学科指导教师召开分管研修组长的专题会议，总结反馈存在的问题，强调作业推荐的质量数量，发表评论的针对性，督促研修组长抓落实。三是参训学员的研讨会。学校召开学员阶段性研讨会，总结反馈存在的问题，强调作业质量、评论质量、提交时间、及时参与网上研讨活动。
第二，制定奖励措施，激发研修热情。
为切实做好教师远程研修工作，提高教师参与积极性，推进远程研修常态化，学校特意制定相关规章制度，希望教师真正把握学习机会，提升自身素养，走向专业化成长之路。
三、注重细节，团结合作
黄垓中学的远程研修已经成为一种文化，黄垓中学的研修文化首先是细节文化。
学校的人文关怀浓缩在细节里。每年的远程研修，为节约时间，学校都会为老师们提供工作餐。炎炎夏日里，除了提供开水、矿泉水，还为老师们买来西瓜，以解除盛夏的疲劳和酷暑。
作业的质量体现在细节里。研修中，同一学科的教师组成一个研修小组，每个学员看专家视频讲座，都简明扼要地记下核心内容或关键词，然后写出各自的作业，阐述自己的观点和见解。本学科内相互交流，互提建议，为取长补短，再与外学科的老师互相斟酌，共同切磋，每个人的每一次作业都要经过集体研究、多次修改打磨，直到写出上乘之作、精品之作才可以提交。
研修不是一个人在战斗，而全体黄垓中学人的事情。我们学校领导班子成员冲在一线，学校领导班子成员在积极抓好远程研修管理的同时，以身作则，率先垂范，与教师们一道参加研修。在研修中，学校领导班子成员与全体教师打成一片，不分你我，坚定信念不放松，只为一个目的，那就是在研究中学习新的业务知识与技能，提高自身的业务水平，借助远程研修寻找自身业务领导水平的新突破！
四、发扬精神，攻坚克难
我们认为学习研修最重要的是阳光积极的心态、乐于奉献的精神和发自内心的研修热情。每年的暑期研修，黄垓中学都发扬吃苦耐劳、知难而进的精神。2013年的研修可以说掀起了近几年研修的高潮，模块三的思维导图是个全新的技术，对大多数老师来说异常艰难。虽然指导教师在动员会上已用一天时间对全员教师进行了前期培训，但在具体的学习操作过程中仍困难重重。中青年教师刻苦钻研、集体研究耗费半天精力，终于摸出门道。他们来不及片刻休息，主动开始了对老教师进行一对一的帮扶，经过全员共同努力终于顺利完成任务。
五、校本研修，如琢如磨
暑期集中研修结束后，我们仍未停歇，一直思考研修成果如何与一线教学实践相结合，如何更好地促进教学活动的开展。
由于我校远程研修组织严密，措施到位，不走过场，2011年黄垓中学在济宁市243所中学中关注度位居第三名，2012年黄垓中学远程研修关注度位居济宁市第一名，2013年黄垓中学远程研修关注度位居全省第一。每年研修期间，我校都会在全县远程研修推进会上做典型发言。
几年来，老师们在研修中学习，在学习中交流，在交流中提高，远程研修已成为大面积提升教师素质，拓展知识，增强能力的主渠道。远程研修不仅提升了教师的教学教研能力，促进了教师的专业成长，一大批中青年骨干教师脱颖而出，丁学宾老师被评为“济宁市特级教师”“祥城英才”;金淑娟老师被教育部语言文字应用管理司评为“全国第三届百佳语文教师”;张衷山老师荣获全国优质课比赛一等奖;我和赵善蓬老师被评为“亚洲机器人竞赛优秀指导教师”;2013年，我被评为“济宁市名校长”。借助远程研修平台，黄垓乡中学形成了人人重团结、讲奉献、谈合作、求包容的和谐氛围。教师们表现出的那种执着、认真、坚毅、合作已凝练成一种黄垓中学精神。这种精神让老师们体验到学习的精彩，成功的快乐，合作的幸福！
潮平两岸阔，风正一帆悬。在今后的工作，我们决定永乘远程研修东风，争创农村教育之品牌，我们相信黄垓中学的明天会更美好！