〔关键词〕 政治教学;教学氛围;民主平等;分类指
　　 导;兴趣;多媒体教学;手段
　　〔中图分类号〕 G633.2〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)01(B)—0034—01
　　
　　 在政治教学过程中,教师如何为学生营造民主、活跃的学习氛围,培养学生的创新精神,从而让学生全面发展呢?笔者的一些粗浅认识如下:
　　
　　 一、教学氛围民主化
　　
　　 教师应努力创设一种师生间民主平等、学生间互相协作的和谐的教学氛围,从而使课堂真正成为学生茁壮成长的天地,成为学生自由发表意见的舞台。教师要相信所有学生都能学习,都会学习,要提供足够的机会,给学生的“学”更多的自主性,以让学生在教师的指导下,独立地研究学习内容,分析和解决问题,或是让学生相互学习,交流讨论,各抒己见。教师要有亲切和蔼的态度,并尊重学生的感受,积极启发引导学生,让学生有足够的心理安全感。当学生产生不同意见时,教师不宜过早下结论,以使学生产生更多的想法,增强学生表达自己想法的愿望,避免学生刚刚萌发的创造性念头受到压制。学生错了允许重答,允许补充。教师错了,允许学生
　　提意见、纠正。在这样的气氛中学习,学生的探索求知的欲望自然会被激发。
　　
　　 二、思维训练创新化
　　
　　 课堂教学中,教师应鼓励学生多角度质疑问难,多角度思考问题、解答疑难,多角度表达看法,让学生敢想、敢问、敢说、敢争辩、敢否定教师或他人的意见,使学生的个性有机会得到展示和发展。其间,可通过设计想象性问题、发散性问题、思辨性问题引导学生进行创新能力训练。
　　
　　 三、教学设计层次化
　　
　　 在课堂教学中,教师既要面向全体学生,又要坚持分类指导。针对不同学生在认知、心理上的差异,可提出不同的要求,采用不同的方法,真正做到因材施教。如在解决问题时,可让学生“各自为战”,也可进行分组讨论,在讨论中要重视学生的自我评价,并给学生布置不同的作业,使每个学生都能够取得进步。
　　
　　 四、教学形式趣味化
　　
　　 “伟大的行动只为伟大的目的而产生。”要想让学生学好政治课,教师就必须要学会激发学生学习政治
　　课的兴趣。教师可通过多种形式,让学生感受政治课的韵律美、现实美、精神美,从而唤醒学生学好政治课的强烈愿望,并让学生在课堂上自由地问,自由地读,自由地想,自由地答,自由地评价,自由地选择。教师要怀着一颗宽容的心,以一种善意的、平等的姿态与学生相处。只有这样,我们的政治教学才会生机盎然,学生才会兴致勃勃。
　　
　　 五、课堂气氛愉悦化
　　
　　 一堂富有成效的教学课,是在轻松、愉悦的气氛中完成的。而活泼、愉悦的课堂气氛的形成,离不开灵活多样的教学方法。如采用启发式教学方法,恰如其分地激思,不失时机地点拨,或板书、或演示、或讲解、或讨论,使学生在轻松的状态下思考、学习、发展能力。对于相关问题提出异议的学生,教师要多表扬、多鼓励、多引导,从而形成活跃、愉悦的课堂气氛,顺利实现教学目的。
　　
　　 六、教学手段现代化
　　
　　 随着时代的发展,多媒体教学手段不断地涌入各学科教学之中。这一新鲜的手段,不仅为政治教学引入活水,而且增强了学生的好奇心,激发了他们的“动手欲”、“求知欲”,使学生在轻松愉快的氛围中,形象地感知了知识,拓宽了视野,增长了见识。 教师积极采用新鲜活泼的教学形式,运用多媒体教学手段,则能够大大激发学生的学习兴趣,从而达到上活政治课的目的。