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小学生喜欢形象具体的事物，对于抽象的知识理解起来较为困难。而我们的数学知识对学生逻辑思维的要求相对较高，因此，许多小学生感觉数学学起来比语文要难，不及语文生动有趣。其实，我们小学阶段的数学同样可以赋予它生动的形式，让它和语文一样有趣。小学生特别喜欢听故事，只要是故事里的内容，他们很快就可以记住，而且记得非常清楚。为了提高学生的学习兴趣，同时也为了增强学习效果，我们可以在数学教学中引入数字故事，把抽象的数学关系变成一个个有趣的故事。