培养学生有效掌握“解决问题策略”探究

来源 :中小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：jialifish

【摘要】

：

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程总体目标的“解决问题”方面明确指出，要让学生“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”。那么，我们在日常教学中应如何设计有关“解决问题策略”这类教学内容呢？　　教育心理学研究表明：学生认识理解，掌握解决问题的策略大致经历三个阶段，即潜意识阶段、明朗化阶段、深刻化阶段。教学过程中，就可以根据这三个阶段设计教学。下面就

【作者】

：

翁启武

【出处】

：

中小学教学研究

【发表日期】

：

2011年3期

【关键词】

：

解决问题策略《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》学生培养 “解决问题” 创新精神实践能力教学内容

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

　　《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程总体目标的“解决问题”方面明确指出，要让学生“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”。那么，我们在日常教学中应如何设计有关“解决问题策略”这类教学内容呢？全文查看链接　　生2：我画图说明，把大杯减去20毫升就等于一个小杯。全文查看链接

其他文献

“双百”方针与信息化

1956年4月28日,毛泽东主席在中央政治局扩大会议上,第一次明确提出了繁荣社会主义科学文化的重要方针:'百花齐放,百家争鸣'.基于'双百'方针,党和政府广开言

期刊

方针信息化科学文化社会主义毛泽东中央主席

古诗教学中的意象探寻及品鉴

古诗词中的意象是客观的物象和主观的情感融合在一起而形成的具有一定情调和意蕴的具体形象,它浸透了诗人的思想情感、生命体验、认识阅历,是(物)象与(情)意的组合。意象是古

期刊

古诗教学意象探寻品鉴

以“向度”为标尺明晰略读操作要则

在现实教学中老师常遭遇这样的困惑：想放手让学生去自悟自得，运用学习方法，可是学生的语文自读能力跟不上来怎么办？他们体会不到那么深怎么办？教师是否可以就此停步，浅尝辄止呢？有些老师心有不甘，就在一些局部教学时推进一点，深入一点，精细一点，可是又怕一不小心又掉入“精读”的窠臼。　　不同的文体，不同层次的学生，决定了老师的出手时机和帮扶力度，决定了略读课文教学的“略”的程度和“精”的比重。真正要把一篇课

期刊

向度操作略读学习方法自读能力学生自得自悟

在训练中为学生习作提升

在小学语文教学中，习作教学是最费时、费力但又收效甚微的。笔者认为，作文指导不是从读到单元习作要求才开始的。早在学习一个组元的课文之前，就要明确本单元习作要写什么。要想为学生的习作提效，有效训练非常必要。下面笔者结合三年级下册语文三、四单元的作文要求，谈谈怎样对学生进行有效训练，提高学生的作文水平。　　一、未雨绸缪，做足写作文前的准备工作　　很多同学写作文时常感到头脑空空，即使搜肠刮肚也无从下手，主

期刊

学生习作训练小学语文教学三年级下册习作教学习作要求作文指导作文要求

中国信息化趋势报告(二十七)以科学发展观为指导,务实推进信息化建设

1推进信息化是落实科学发展观的战略举措信息化的实质是信息技术在经济社会各领域的广泛应用,是信息成为资源被开发、利用和积累的过程,信息化已成为当今世界经济社会发展的

期刊

用信息技术推动财政管理创新

所谓财政管理创新，是指政府财政部门通过树立适合市场经济运行规律的理财观念，运用先进的技术及管理手段，有效地履行财政的各项职能，以推动经济社会以及财政自身的科学发展。

期刊

财政部门管理创新信息技术理财观念经济运行科学发展经济社会市场

培养学生有效掌握“解决问题策略”探究

其他学术论文