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数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式．它是数学知识的基础，是数学思想和方法的载体．心理学研究表明，学生获得概念的方式有两种：即概念形成与概念同化．下面我就结合两个教学案例来说明这两种方式的教学策略，
新概念获得的方式及教学策略--概念教学
【摘 要】
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数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式．它是数学知识的基础，是数学思想和方法的载体．心理学研究表明，学生获得概念的方式有两种：即概念形成与概念同化
【机 构】
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广东省信宜市信宜中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2011年1期
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