【摘 要】
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《新课程标准》中提到:"文本不仅仅是课文教材中的文字,也可以是语言文字塑造的形象以及有关图象等,课文中的有关插图也是文本。"。翻开小学语文课本,我们会发现几乎每篇课文
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《新课程标准》中提到:"文本不仅仅是课文教材中的文字,也可以是语言文字塑造的形象以及有关图象等,课文中的有关插图也是文本。"。翻开小学语文课本,我们会发现几乎每篇课文都会配有一幅或多幅插图。这样的编排是教材编写者根据小学生的年龄特点精心设计、有意安排的。能够帮助小学生产生学习语文的兴趣,进而更好地理解课文内容,培养学生的学习能力。在多年的教学过程中,我发现学生对课文中的插图非常感兴趣,会主动地欣赏插图,有的还会通过观察插图来理解课文的内容,更有甚者会将插图和文本联系起来进行想象,课堂生成了许多有价值的问题和想法。由此可见巧妙运用插图是对语文教学大有益处的。因此我觉得在教学时要充分发挥课文插图的作用,更加有效地提高课堂效率,提高学生读写想象的能力。
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