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摘 要：化学属于一门实践操作性较强的学科，是初中课程的基础组成部分。因为其所具有的学科性质，化学实验在实际的教学过程中必不可少，同时也是初中化学教学的基础。所以，初中化学课程最重要的教学目标之一就是提高学生的化学实验操作能力。化学这一科目的学习必须通过实验的方式才能使学生真正的理解和掌握相关的知识，最后学会举一反三，学以致用。但就目前我国的化学实验教学的现状而言，还存在着诸多的不足，需要初中化学教师在实际的教学过程中不断地进行探索和发现。
关键词：初中化学;实验操作;能力培养
【中图分类号】G 633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0121-01
化学与其他科目的重要程度严格来说是一样的，因此教师需要首先重视化学的教学，在此基础上帮助学生学好化学。化学实验能够更好的帮助学生理解晦涩难懂的化学知识，通过教师的化学演示和学生的实践动手操作，能够在一定程度上提高学生的化学学习效果，从而提升学生的化学实验操作能力。但是，由于化学实验具有一定的危险性，教师需要在进行化学实验的过程中对学生进行正确的指示和引导，帮助学生及时的发现问题解决问题，才能够真正意义上提高学生的化学实验操作能力。
1.实验演示需正确、科学、合理
对于化学实验，其中包含的许多实验仪器以及化学药品都是学生不熟悉的，学生在对这些没有足够了解的情况下，不知道如何正确的操作和使用，会在实验的过程中出现失误，严重的甚至会造成学生受伤。因此，教师在教学生进行化学实验之前一定要告知学生所有需要注意的事项，并且将实验的过程先为学生演示一遍，并且一定要保证实验演示的正确性，给予学生一个科学的引导，严格的规范学生的实验操作过程，提高化学实验的规范性。
教师需要清楚地知道学生之后的所用实验步骤和流程都是按照自己之前的实验演示来做，因此教师必须在学生的注视之下用正确、科学、合理的示范给学生留下深刻的印象，好方便学生之后的实验操作。例如，教师在教学生做“铁丝在氧氣中燃烧”的实验时，有两个问题是需要教师考虑的：一是在将铁丝伸入瓶子时的速度把控，二是要考虑到集气瓶中的水量，要尽量避免出现集气瓶底出现炸裂的现象。这些都是需要教师在进行实验演示时全面考虑的，教师要在确保实验成果的同时考虑到将实验的影响因素降至最小。除此之外，实验仪器正确的使用方法和安装方法也要交给学生，引导学生亲自进行实验仪器的安装和使用，学生亲自参与，加深学生的学习记忆。化学实验需要进行反复的操作，使学生能够熟练的掌握实验操作的步骤和流程，清楚地知道实验中所需要注意的一系列事项，通过实践操作和教师传授的实验操作技巧，不断地提升自身的化学实验操作能力。
2.化学实验趣味化，有效的激发学生的实验兴趣
化学这一门学科具有其他学科没有的新奇特点，教师可以很好的利用化学的新奇点对化学实验进行优化设计，为严谨呆板的化学实验增加趣味性，可以在很大程度上激发学生的化学实验兴趣。
例如，教师可以在学生刚开始接触化学这一门学科的时候，利用一些化学知识制造出“魔术”表演来进行辅助教学，激发学生的好奇心，培养学生对化学这一学科的学习兴趣，为化学的后续教学开展开一个好头，以为之后的化学实验操作教学做一个铺垫，更好的促进之后课堂化学实验的顺利进行。同时，教师在教学的过程中还要时刻关注学生的学习情绪，不要让学生在实验的过程中出现失误之后就产生消极的情绪，轻而易举的选择放弃接下来的实验。教师需要在实验之前先给学生打一个预防针，为学生讲解清楚需要注意的事项，最大程度上避免实验的失败，为学生营造出一个轻松愉悦的化学实验氛围，使学生在快乐的实验，自然而然的吸收相关的化学知识，不断提升自身的化学实验操作能力。
3.实验过程中出现的问题需牢记，同时加强实验训练
在化学实验过程中出现失误的现象不可避免，因此就需要教师在学生实验的过程中记录下学生出现的不同问题，随后在针对这些问题进行重点的讲解和演示，带领学生进行反复的实验，帮助学生减少实验的失误率。
例如，多数学生在使用托盘称量物体质量时，在很多情况下会放弃使用镊子，直接用手去拨动砝码，这是一个错误的操作，会导致对化学药品的用量取用过多。这些都是学生在实验操作过程中非常容易犯的错误，对于学生来说并没有太大的难度，只是细心的问题。教师对此只需要反复的进行强调，不断地对学生进行指正，才能够确保实验操作的规范性。化学实验的操作能力相应提高不是一朝一夕的事，教师可以在课余时间也开放实验室，这样就可以让学生在课下的自由时间去实验室进行实验操作，反复的练习，能够帮助学生更快的提高自身的实验操作能力。
总而言之，学生必须提升化学实验的操作能力，教师在日常的化学课堂教学的过程中也要注重培养学生的这方面能力，帮助学生真正的掌握化学这门学科。对于自己多年积累下来的化学实验经验和实验技巧也要完完全全传授给学生，加快学生学习能力的提升，以科学严谨的实验态度影响学生，不断提高学生的化学学习效率。
参考文献
[1]梁治国.浅谈高中化学教学中的实验教学[J].中学生数理化，2018.08
[2]陈有武.高中化学教学中实验教学的策略探讨[J].学周刊，2011.10
关键词：初中化学;实验操作;能力培养
【中图分类号】G 633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0121-01
化学与其他科目的重要程度严格来说是一样的，因此教师需要首先重视化学的教学，在此基础上帮助学生学好化学。化学实验能够更好的帮助学生理解晦涩难懂的化学知识，通过教师的化学演示和学生的实践动手操作，能够在一定程度上提高学生的化学学习效果，从而提升学生的化学实验操作能力。但是，由于化学实验具有一定的危险性，教师需要在进行化学实验的过程中对学生进行正确的指示和引导，帮助学生及时的发现问题解决问题，才能够真正意义上提高学生的化学实验操作能力。
1.实验演示需正确、科学、合理
对于化学实验，其中包含的许多实验仪器以及化学药品都是学生不熟悉的，学生在对这些没有足够了解的情况下，不知道如何正确的操作和使用，会在实验的过程中出现失误，严重的甚至会造成学生受伤。因此，教师在教学生进行化学实验之前一定要告知学生所有需要注意的事项，并且将实验的过程先为学生演示一遍，并且一定要保证实验演示的正确性，给予学生一个科学的引导，严格的规范学生的实验操作过程，提高化学实验的规范性。
教师需要清楚地知道学生之后的所用实验步骤和流程都是按照自己之前的实验演示来做，因此教师必须在学生的注视之下用正确、科学、合理的示范给学生留下深刻的印象，好方便学生之后的实验操作。例如，教师在教学生做“铁丝在氧氣中燃烧”的实验时，有两个问题是需要教师考虑的：一是在将铁丝伸入瓶子时的速度把控，二是要考虑到集气瓶中的水量，要尽量避免出现集气瓶底出现炸裂的现象。这些都是需要教师在进行实验演示时全面考虑的，教师要在确保实验成果的同时考虑到将实验的影响因素降至最小。除此之外，实验仪器正确的使用方法和安装方法也要交给学生，引导学生亲自进行实验仪器的安装和使用，学生亲自参与，加深学生的学习记忆。化学实验需要进行反复的操作，使学生能够熟练的掌握实验操作的步骤和流程，清楚地知道实验中所需要注意的一系列事项，通过实践操作和教师传授的实验操作技巧，不断地提升自身的化学实验操作能力。
2.化学实验趣味化，有效的激发学生的实验兴趣
化学这一门学科具有其他学科没有的新奇特点，教师可以很好的利用化学的新奇点对化学实验进行优化设计，为严谨呆板的化学实验增加趣味性，可以在很大程度上激发学生的化学实验兴趣。
例如，教师可以在学生刚开始接触化学这一门学科的时候，利用一些化学知识制造出“魔术”表演来进行辅助教学，激发学生的好奇心，培养学生对化学这一学科的学习兴趣，为化学的后续教学开展开一个好头，以为之后的化学实验操作教学做一个铺垫，更好的促进之后课堂化学实验的顺利进行。同时，教师在教学的过程中还要时刻关注学生的学习情绪，不要让学生在实验的过程中出现失误之后就产生消极的情绪，轻而易举的选择放弃接下来的实验。教师需要在实验之前先给学生打一个预防针，为学生讲解清楚需要注意的事项，最大程度上避免实验的失败，为学生营造出一个轻松愉悦的化学实验氛围，使学生在快乐的实验，自然而然的吸收相关的化学知识，不断提升自身的化学实验操作能力。
3.实验过程中出现的问题需牢记，同时加强实验训练
在化学实验过程中出现失误的现象不可避免，因此就需要教师在学生实验的过程中记录下学生出现的不同问题，随后在针对这些问题进行重点的讲解和演示，带领学生进行反复的实验，帮助学生减少实验的失误率。
例如，多数学生在使用托盘称量物体质量时，在很多情况下会放弃使用镊子，直接用手去拨动砝码，这是一个错误的操作，会导致对化学药品的用量取用过多。这些都是学生在实验操作过程中非常容易犯的错误，对于学生来说并没有太大的难度，只是细心的问题。教师对此只需要反复的进行强调，不断地对学生进行指正，才能够确保实验操作的规范性。化学实验的操作能力相应提高不是一朝一夕的事，教师可以在课余时间也开放实验室，这样就可以让学生在课下的自由时间去实验室进行实验操作，反复的练习，能够帮助学生更快的提高自身的实验操作能力。
总而言之，学生必须提升化学实验的操作能力，教师在日常的化学课堂教学的过程中也要注重培养学生的这方面能力，帮助学生真正的掌握化学这门学科。对于自己多年积累下来的化学实验经验和实验技巧也要完完全全传授给学生，加快学生学习能力的提升，以科学严谨的实验态度影响学生，不断提高学生的化学学习效率。
参考文献
[1]梁治国.浅谈高中化学教学中的实验教学[J].中学生数理化，2018.08
[2]陈有武.高中化学教学中实验教学的策略探讨[J].学周刊，2011.10