【摘 要】
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通过清博大数据对182个高校教师教学发展中心公众号监测,综合发文数、阅读数等因素筛选出WCI较高的10个公众号,从微信传播指数、信息发布习惯、用户阅读情况和信息内容等角度进行定量和定性分析。总体上,高校教师教学发展中心微信公众号传播力较弱,影响力较小,存在两极分化现象;传播效果与发文数量不呈正相关;没有形成相对稳定的信息推送习惯;粉丝关注度不高,较少参与阅读与互动,分享欲较低;信息内容以预告通知和活动报道居多;喜讯捷报及教师风采类信息最受用户青睐;用户对本体性知识以及研究热点问题更感兴趣,对单纯的教育教学
【机 构】
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韶关学院教师教育学院,韶关学院教师教学发展中心,韶关学院智能工程学院
【基金项目】
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韶关学院校级科研项目“微信公众平台在高校教师专业发展中的应用研究”(SY2018SK04),教育部产学合作协同育人项目“校企合作模式下青年教师工程实践能力提升的师资培训”(201901229032)。
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通过清博大数据对182个高校教师教学发展中心公众号监测,综合发文数、阅读数等因素筛选出WCI较高的10个公众号,从微信传播指数、信息发布习惯、用户阅读情况和信息内容等角度进行定量和定性分析。总体上,高校教师教学发展中心微信公众号传播力较弱,影响力较小,存在两极分化现象;传播效果与发文数量不呈正相关;没有形成相对稳定的信息推送习惯;粉丝关注度不高,较少参与阅读与互动,分享欲较低;信息内容以预告通知和活动报道居多;喜讯捷报及教师风采类信息最受用户青睐;用户对本体性知识以及研究热点问题更感兴趣,对单纯的教育教学
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