班主任是一个班级的灵魂，一个好的班主任就是一个好的班集体。虽然说班主任没有什么权力，平时要做的都是非常琐碎的事情。但是班主任工作在整个学校工作中却是非常重要必不可少的环节。班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生品德的航标。现在，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任所做的工作既繁重又复杂。我们在对二十一世纪栋梁之才的教育中，德、智、体、美、勞五育并举，德育为首！为要！有时笔者想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术，需要我们不断总结，不断升华。其实，班主任工作与读书一样，有一个从薄到厚又从厚到薄的过程。班主任工作最初看起来没什么事情，但是有人却深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情处理不完的麻烦，等到参透其中真谛，又可以变得很轻松，班级治理得很好，班主任却显得游刃有余。据说特级教师魏书生常年在外讲学，而他所任教的班级学生照样学习很好，班级活动也组织得很好，这便是一个成功的班级工作的好路子。
　　下面，结合自身实践，就笔者所理解的管理路子谈以下几点：
　　一、从思想上真正重视德育是班主任德育工作成功的前提
　　我国一贯注重年青一代的思想品德教育，目的是要他们“适应”四个现代化的需要、“适应”发展社会主义商品经济、市场经济的需要。而德育就是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。江泽民同志曾在全国教育工作会议上明确指出：“各级各类学校任何时候都要把德育工作放在首位，绝不能有丝毫的放松和削弱。” 他这句话表明了党和国家领导人对德育工作的关心和重视，同时也表明了德育工作在整个教育中举足轻重的作用。陶行知也说过：先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道，我要你们做有知识、有实力、有责任心的国民，不要做书呆子。由此可见德育的重要性。
　　德育工作即培养学生品德的教育工作。在班主任的工作实践中，大家始终认为，教育者和受教育者只有认识到德育对自己、对他人、对社会的巨大作用，他们才会重视德育！陶行知先生说过“道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”
　　二、正确把握实施德育的途径和方法是班主任德育工作成功的关键
　　德育工作的途径和方法不是一成不变的，也无定法，班主任要善于抓住机会，努力探索行之有效的方法，使德育效果事半功倍，增强德育的实效性。江总书记在关于教育问题的重要谈话中强调，“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”德育必须改变那种照本宣科、空洞说教、板起面孔训人的僵化模式。德育的实施应该灵活多样，针对不同情况有的放矢。
　　1.通过一般教育和个别教育相结合来实施德育工作
　　任何一种强加于学生身上的外在规范只有最后转化为学生的内在习惯，才能持续有效，即强调德育的个体性功能---对德育对象个体发展能够产生的实际影响。因此，强迫学生接受规范，就不如启发他们提高意识，加强修养，以利于其自觉接受外在规范。古人经验，格物致知诚意正心修身齐家治国平天下，修身是中心一环。我们传统文化有许多这方面的宝贵知识可供挖掘。
　　一般教育主要是通过提高学生认识能力和加强学生自身修养的方式引导学生自觉接受班规校规。这种面向全体学生的教育并不是对所有人都有效。因为缺乏强制性，加上学生对传统文化的隔膜感，个别不自觉的学生可能完全不把这种教育放在心上。还有一些学生，他们虽然认识到了加强自身修养的重要性，但由于一贯散漫，积习难改，仍然常常违规违纪。对于这样的学生，单纯说教是没有用处的，这时就需要加大外部强制。外部强制相比启发教育虽然不够温良恭俭让，但对某些缺乏自律精神的学生却是非常有效的。一旦外部强制经常化为一种习惯，学生也就自然而然接受了它。
　　2.通过德育工作贯穿于教育教学的各个环节来实施德育工作
　　良好的学习习惯将伴随着每个人的一生，初一是养成良好习惯的关键时期。21世纪，一个划时代的世纪，随着社会的不断进步，人们对教育也提出了更高的要求。21世纪，国家需要的是有个性，有创造能力的人才。为此，作为新世纪的班主任，应注重学生创新性学习习惯的养成。本学期，从课堂外和课堂内两方面，开展丰富多彩学习竞赛活动引导学生学习的主动性、激发学生的竞争意识和上进的愿望及着手培养学生收集资料、课外阅读等创新性学习习惯的养成;同时严格要求学生养成良好的学习习惯。
　　三、美育是班主任德育工作的重要组成部分;;;;;;;;;;
　　美育是学校的基本任务之一，美育可以育人——有助于人的整体精神素养的提高、有益于学生感受美好生活，从而产生热爱生活、建设美好生活的积极的人生态度。因此，要以民族的人文精神和传统美德来塑造新人，以现代美学和行为科学、教育科学、心理科学等相关理论为指导，结合学生实际，因地制宜、创设情境，适时教育、指导学生，才能完成新世纪为国家培养“四有”新人的历史重任，才会使素质教育收到更好的效果。
　　教师是“人类灵魂的工程师，”因此在学校以美育人中起到首要作用的是教师。如果教师能用自己恰当的语言，和蔼可亲的语气来感染学生、影响学生，那么，这样就会在学生心目中播下美的种子，使学校教育渗透到学生心灵的深处。
　　综上所述，我们在班主任的德育工作实践中，要想使德育发挥五育之首之要的重要作用，不管是教育者还是受教育者，只要在思想上引起对德育的足够重视，又能恰当的选择适合自己的适度的德育路子，并且能持之以恒地坚持下去，我们的德育工作就会如沐春风、如鱼得水，取得理想的德育效果。