让爱与责任同行

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  “一沙一世界,一花一天堂”,从一粒沙中可以看到整个世界,每一朵花中都包含着一座天堂——多么诗意而睿智的语言啊!一直以来,人们就把青少年比做“祖国的花朵”,而老师是“辛勤的园丁”,那么我们这些“园丁”又是否真正地对“花朵”起到培育与呵护的作用,是否让每一朵花都盛开在一座充满阳光与爱的天堂呢?我不由深深地思索着。
  直到有一天,一名初三的男同学,因为犯了错误,给班主任老师写了一封检讨信,信中对他的每一位任课老师都做了评价,当评价到他的语文老师时,这样写到:语文老师以前上课不爱笑,很严肃,我有点怕她,所以不太喜欢她,可是自从她学习回来之后变了,变得爱笑了,也爱开玩笑了,我开始喜欢她了!他说的这个语文老师不是别人,就是我。当我听到这种评价后,真是说不出的高兴和欣慰。
  96年我大专毕业,踏上了这三尺讲台,学生们用“哇”的惊叹声,作为对我的欢迎词,他们用欣喜和期待的目光注视着我,也在悄悄地议论着我。我没有对他们的“欢迎词”做出任何回应,也没有一句多余的话,便开始了我的教书生涯。作为“人类灵魂的工程师”,我深感责任重大,强烈地责任感和使命感,让我丝毫不敢懈怠,也经常听到一些老教师的告诫:教师干的是良心活。所以,从踏上工作岗位的那一天起,我就告诉自己,一定要把工作干好,既要对得起学生,也要对得起家长,更要对得起社会!一定要对学生严格要求,俗话说“严师出高徒”吗!于是,我不苟言笑,认真严肃,课堂上该讲的知识我丝毫不敢放松,也一次次地为自己成功的授课而窃喜;虽然对学生们的优点和进步,我看在眼里,美在心里,但却很少当着学生的面表达出来,但是看到他们的缺点和错误时,却毫不吝啬地批评指正,看到学生不积极思考、不踊跃回答问题时,我轻则苦口婆心、重则大发雷霆;看到学生犯了错误时我也是晓之以理、动之以情……
  我的家住在城里,毕业后被分配在农村任教,结婚前我住校,一个周回家一次。那时每天晚饭后要么上晚自习,要么就在办公室里备课、批改、用钢板刻印练习题,生活虽忙碌,但也充实。结婚生子后,为了照顾家和孩子,便开始了家与校之间的奔波,虽然只有二十几里的路,不是很远,但每天却要比住校的老师早出和晚归至少半个小时。丈夫在公安工作,更是早出晚归,没个准点,而且一声令下,说走就走;公婆不仅年纪大了,而且,婆婆的眼睛看不见,连我这个儿媳妇长什么样子,都不知道;我的父母又在我工作的第二年就搬回了东北老家。所以,家庭的重担就落在了我一个人的肩上。尤其是有晚自习的时候,下课要打车回家,到家已经九点多了,还要步行去婆婆家接回孩子,特别是冬天,街上的人特别稀少,真是又冷又怕。
  为了让我的每一堂课都精彩纷呈,为了提高学生们学习效率,我精心备课,学校没条件上网,我就把教案拿到家里,等孩子睡下以后,上网查阅资料,浏览精彩教案,为了使自己的教案精益求精,经常工作到深夜。于是学生们对我精彩的讲解,流畅的语言,标准的普通话都是相当的认可,对我的课评价也很高。虽然有些辛苦,但我并不后悔,因为我干的是“叶”的事业,甘当“红烛”,甘做“春蚕”,甘愿付出,不求回报。
  从教这十多年来,接触过成百上千的学生,有内向刻苦的,也有聪明开朗的,真正应了那句话“一花一天堂”。每个学生都有着与众不同的个性和特点,熙攘而来,又纷纷而去。可以毫不客气地说,我努力了,付出了,真的对得起自己的良心了。但似乎学生们并不买账,课堂上当我讲到精彩之处时,他们脸上露出的是拘谨的笑容;当我苦口婆心地劝说时,他们的回答只是“是、是、是,好、好、好”;当我好心好意地想帮助他们解决思想困惑时,他们却不愿吐露心声,往往是吞吞吐吐、遮遮掩掩……我不禁有些伤心和难过,为什么自己教过的学生与自己的感情会如此淡漠?为什么,为什么自己教育出来的学生会如此陌生?直到有一年我参加了一次教师培训,也就是前面说到的那次学习,聆听了众多教授的讲座,这才豁然开朗,找到了问题的症结所在。以前的我高高在上,俨然一位长者站在学生面前;以前的我对学生只知道抱怨、指责和批评,没有真正地走进他们的内心世界,于是,学生们对我只能是敬而远之、亲而怕之。
  作为教师,不光要有责任,更要有爱,责任在左,爱在右。教师的爱不同于一般的爱,它源于责任,但高于责任,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合,是鼓励,是尊重,是信任,是鞭策,更是桥梁,沟通师生的感情的桥梁。当爱的暖流穿越学生那淳朴的心田时,必将产生神奇的教育效果。
  《学习的革命》这本书中,有这样一段话,很发人深省:
  如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。
  如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。
  如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。
  如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。
  如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。
  如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。
  如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。
  如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。
  由此可见,教师对待学生的态度关系到学生性格的形成,关系到学生一生的成长。也许在教师岗位上,我注定平凡一生,那么就让我做一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,它没有水晶纯净,没有宝石艳丽,更不比钻石耀眼,但是它闪耀着最独特的光辉,因为爱与责任赋予了它人世间最永恒的魅力!
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