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摘要： 举办美术特色高中，是为了让有美术特长的学生，通过美术高考，升入大学继续深造的一种办学形式。高中三年，每个阶段的美术教育，都有它的侧重点，围绕培养学生的美术兴趣和美术素养，在普通高中课程中嵌套美术课程。
关键字： 美术特色高中；美术教学
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0128-02
《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，提出“办出各自的特色”和“规范办学行为”的明确要求。教育改革对当前的普通高中美术教育提出了新的内容和标准，明确了美术课在素质教育中极其重要的地位。举办美术特色高中，是为了让有美术特长的学生，通过美术高考，升入大学继续深造的一种办学形式。高中三年，每个阶段的美术教育，都有它的侧重点，但最终是为了培养学生的美术兴趣和美术素养，为学生继续深造打下良好的基础。
1高中美术课程学科素养的基本要求
高中美术课程学科素养主要包括五个方面。一是图像识读，指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。二是美术表现，指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。三是审美判断，指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。四是创意实践，指由创新意识主导的思维和行为。五是文化理解，指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。
2结合高中课程要求，建设符合学情的课程体系
根据美术学科素养的要求，我校结合高考和会考的安排，在教学计划的设计上，对高中三年的美术教学计划统筹考虑，进行了系统的考虑和安排。
2.1高一的美术教学设计。
高一每周安排8课时。重点目标是，第一学期主要开设美术鉴赏、素描基础入门、素描幾何体，主要训练内容为结构素描和全因素素描，旨在培养学生美术学习兴趣与自信。
课程目标要求
1.培养对绘画的兴趣，开展素描入门学习，挖掘学生在美术方面的天赋和潜力。
2.明确素描的概念，培养艺术的感知能力。
3.掌握正确的作画姿势，初步养成正确的作画习惯。
4.初步掌握造型的基本法则与规律。树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能。掌握正确的观察方法，循序渐进地提高对石膏几何体比例的判断力。
5.初步掌握造型的基本语言和透视规律，并能准确地对石膏几何体进行结构描绘。
教学措施
1.严格抓好学生的课堂学习习惯。
2.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的描摹训练。
3.精心设计教学过程，认真做好课前准备，提高课堂教学效率。
4.引导学生主动提出问题，重视培养问题意识以及学习积极主动性。
5.加强导优辅差工作，分层次教学，让每个学生都得到发展。
6.正确定位教学目标，培养学生的美术兴趣，注重学生的绘画意识。
教学的重点难点
1.教学重点：线的运用与各种几何形体的结构与透视。
2.教学难点：复杂几何形体的结构与透视。
2.2高二的美术教学设计。
高二每周安排8课时。第一学期主要开设色彩基础，第二学期主要开设素描静物、色彩静物，以山东省美术联考考试说明为依据，培养学生对物像的形体、结构、空间、质感等方面的艺术感知与表现能力。
教学的目标要求
1.引导学生正确的审美，养成自己观察画面的习惯。
2.素描色彩构图能力的培养，强化透视理论，提高比例的把控力。
3.明确色彩的概念，培养颜色及造型的的感知能力。
4.培养空间意识，掌握素描的方法与技能和色彩基础。
5.掌握多种表现技法，提高素描造型的表现力和正确的颜色认知。
教学措施
1.严格课堂常规管理，抓好学生的课堂学习习惯。
2.加强写生和临摹相结合训练，引导学生自主观察，自主表现所看到的静物。
3.精心设计教学过程，认真做好课前准备，提高课堂教学效率。
4.加强导优辅差工作，分层次教学，让每个学生都得到发展。
5.正确定位教学目标，注重学生素描基础和色彩基础的训练。
教学的重点难点
1.教学重点：素描质感的表现和色彩临摹能力。
2.教学难点：色彩静物和不锈钢类质感素描的表现。
2.3高三的美术教育教学。
高三第一学期，每周安排4天美术课，为全省美术联考做准备。主要开设素描静物、石膏像、头像、半身像、色彩静物与风景，轮动训练。在高二美术教学的基础上，固加强素描静物的训练，通过石膏头像和人物头像课程，进一步提高造型与表现力。
课程目标要求
1.学生绘画的构图能力和基本造型能力的进一步提升。
2.强调整体观察的方法和循序渐进的作画步骤。
3.通过石膏头像的临摹，学生把掌握的绘画能力技巧灵活的应用于写生中。
4.石膏头像的训练内容，严格把握形体的准确性、整体性、画面的完整性。每幅画要一鼓作气，防止半途而废。
5.加强模拟考试的练习，确保在指定的时间内完成作品。
教学措施
1.强化基本几何体的训练。
2.简单规则静物写生或临摹。
3.复杂静物及复杂构图静物写生与临摹。
4.多样物体组合构图景物学习过程和临摹。
5.概念性物体组合默写练习。
6.摆脱任何参照物多角度，多钟头图形式默写。
7.在加强直观景静物训练的同时，还要加强学生对静物练习覆盖面。
8.欣赏优秀作品，并给学生布置临摹作业。
9.要求学生认真观察，自我动手完成对所选择对象的速写作业，每天10副左右。
3建立特色高中建设的保障体系
3.1师资保障。在师资的选配上，采用校内校外相结合的方式，即在课程实施过程中，以我校的美术教师为主，同时选聘社会上有培训资质的美术培训机构的教师参与我校的美术教学。
3.2课程制度保障。建立美术课与文化课并重的开课制度，齐头并进，以文化课教学为保障，开展渐进式的美术教学，既夯实文化课基础又提高美术课教学时效。
3.3学生管理保障。学校的精细化管理与美术培训机构的粗放型管理相结合，严宽有度，因材施教。
3.4考核制度对实施过程的保障。一是签定教学管理协议，明确双方的责权利、考核方法、考核目标和违约责任等。二是每天对课堂教学情况进行检查通报，每周开一次总结调度会，及时研究解决教学管理中存在的问题，同时把班级考核与班主任和美术培训机构教师考核挂钩，每月兑现奖惩，并且把各班级学生高考的美术和文化双上线率作为美术教师的一项重要的考核内容。三是每学期开展两次学生评教。四是定期开展教师座谈或经验交流，相互学习，取长补短。通过这些措施，有效解决了难融合的问题，形成了齐抓共管的良好局面。
2017年4月6日，教育部召开新闻发布会，介绍《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》有关情况。其中攻坚计划的第五项即为“推动学校多样化有特色发展”。我们的美术特色高中建设取得一些实践经验和特色理论，我们抓住特色，办适合学生发展的优质高中。
参考文献
[1]刘丽群.我国综合高中发展的现实问题与路径选择[J].教育研究.2012.（6）.
[2]国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见.国发（2014）35 号[EB/OL].http：//www.
关键字： 美术特色高中；美术教学
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0128-02
《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，提出“办出各自的特色”和“规范办学行为”的明确要求。教育改革对当前的普通高中美术教育提出了新的内容和标准，明确了美术课在素质教育中极其重要的地位。举办美术特色高中，是为了让有美术特长的学生，通过美术高考，升入大学继续深造的一种办学形式。高中三年，每个阶段的美术教育，都有它的侧重点，但最终是为了培养学生的美术兴趣和美术素养，为学生继续深造打下良好的基础。
1高中美术课程学科素养的基本要求
高中美术课程学科素养主要包括五个方面。一是图像识读，指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。二是美术表现，指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。三是审美判断，指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。四是创意实践，指由创新意识主导的思维和行为。五是文化理解，指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。
2结合高中课程要求，建设符合学情的课程体系
根据美术学科素养的要求，我校结合高考和会考的安排，在教学计划的设计上，对高中三年的美术教学计划统筹考虑，进行了系统的考虑和安排。
2.1高一的美术教学设计。
高一每周安排8课时。重点目标是，第一学期主要开设美术鉴赏、素描基础入门、素描幾何体，主要训练内容为结构素描和全因素素描，旨在培养学生美术学习兴趣与自信。
课程目标要求
1.培养对绘画的兴趣，开展素描入门学习，挖掘学生在美术方面的天赋和潜力。
2.明确素描的概念，培养艺术的感知能力。
3.掌握正确的作画姿势，初步养成正确的作画习惯。
4.初步掌握造型的基本法则与规律。树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能。掌握正确的观察方法，循序渐进地提高对石膏几何体比例的判断力。
5.初步掌握造型的基本语言和透视规律，并能准确地对石膏几何体进行结构描绘。
教学措施
1.严格抓好学生的课堂学习习惯。
2.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的描摹训练。
3.精心设计教学过程，认真做好课前准备，提高课堂教学效率。
4.引导学生主动提出问题，重视培养问题意识以及学习积极主动性。
5.加强导优辅差工作，分层次教学，让每个学生都得到发展。
6.正确定位教学目标，培养学生的美术兴趣，注重学生的绘画意识。
教学的重点难点
1.教学重点：线的运用与各种几何形体的结构与透视。
2.教学难点：复杂几何形体的结构与透视。
2.2高二的美术教学设计。
高二每周安排8课时。第一学期主要开设色彩基础，第二学期主要开设素描静物、色彩静物，以山东省美术联考考试说明为依据，培养学生对物像的形体、结构、空间、质感等方面的艺术感知与表现能力。
教学的目标要求
1.引导学生正确的审美，养成自己观察画面的习惯。
2.素描色彩构图能力的培养，强化透视理论，提高比例的把控力。
3.明确色彩的概念，培养颜色及造型的的感知能力。
4.培养空间意识，掌握素描的方法与技能和色彩基础。
5.掌握多种表现技法，提高素描造型的表现力和正确的颜色认知。
教学措施
1.严格课堂常规管理，抓好学生的课堂学习习惯。
2.加强写生和临摹相结合训练，引导学生自主观察，自主表现所看到的静物。
3.精心设计教学过程，认真做好课前准备，提高课堂教学效率。
4.加强导优辅差工作，分层次教学，让每个学生都得到发展。
5.正确定位教学目标，注重学生素描基础和色彩基础的训练。
教学的重点难点
1.教学重点：素描质感的表现和色彩临摹能力。
2.教学难点：色彩静物和不锈钢类质感素描的表现。
2.3高三的美术教育教学。
高三第一学期，每周安排4天美术课，为全省美术联考做准备。主要开设素描静物、石膏像、头像、半身像、色彩静物与风景，轮动训练。在高二美术教学的基础上，固加强素描静物的训练，通过石膏头像和人物头像课程，进一步提高造型与表现力。
课程目标要求
1.学生绘画的构图能力和基本造型能力的进一步提升。
2.强调整体观察的方法和循序渐进的作画步骤。
3.通过石膏头像的临摹，学生把掌握的绘画能力技巧灵活的应用于写生中。
4.石膏头像的训练内容，严格把握形体的准确性、整体性、画面的完整性。每幅画要一鼓作气，防止半途而废。
5.加强模拟考试的练习，确保在指定的时间内完成作品。
教学措施
1.强化基本几何体的训练。
2.简单规则静物写生或临摹。
3.复杂静物及复杂构图静物写生与临摹。
4.多样物体组合构图景物学习过程和临摹。
5.概念性物体组合默写练习。
6.摆脱任何参照物多角度，多钟头图形式默写。
7.在加强直观景静物训练的同时，还要加强学生对静物练习覆盖面。
8.欣赏优秀作品，并给学生布置临摹作业。
9.要求学生认真观察，自我动手完成对所选择对象的速写作业，每天10副左右。
3建立特色高中建设的保障体系
3.1师资保障。在师资的选配上，采用校内校外相结合的方式，即在课程实施过程中，以我校的美术教师为主，同时选聘社会上有培训资质的美术培训机构的教师参与我校的美术教学。
3.2课程制度保障。建立美术课与文化课并重的开课制度，齐头并进，以文化课教学为保障，开展渐进式的美术教学，既夯实文化课基础又提高美术课教学时效。
3.3学生管理保障。学校的精细化管理与美术培训机构的粗放型管理相结合，严宽有度，因材施教。
3.4考核制度对实施过程的保障。一是签定教学管理协议，明确双方的责权利、考核方法、考核目标和违约责任等。二是每天对课堂教学情况进行检查通报，每周开一次总结调度会，及时研究解决教学管理中存在的问题，同时把班级考核与班主任和美术培训机构教师考核挂钩，每月兑现奖惩，并且把各班级学生高考的美术和文化双上线率作为美术教师的一项重要的考核内容。三是每学期开展两次学生评教。四是定期开展教师座谈或经验交流，相互学习，取长补短。通过这些措施，有效解决了难融合的问题，形成了齐抓共管的良好局面。
2017年4月6日，教育部召开新闻发布会，介绍《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》有关情况。其中攻坚计划的第五项即为“推动学校多样化有特色发展”。我们的美术特色高中建设取得一些实践经验和特色理论，我们抓住特色，办适合学生发展的优质高中。
参考文献
[1]刘丽群.我国综合高中发展的现实问题与路径选择[J].教育研究.2012.（6）.
[2]国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见.国发（2014）35 号[EB/OL].http：//www.