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通过探究“认识四边形、五边形、六边形”的教学,发现将操作运用到学生认识多边形的每一步,能使学生将多边形模型思想的建构逐步细化,逐层深入理解所学知识。
在操作中分层细化模型思想——以“认识四边形、五边形、六边形”教学为例
【摘 要】
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通过探究“认识四边形、五边形、六边形”的教学,发现将操作运用到学生认识多边形的每一步,能使学生将多边形模型思想的建构逐步细化,逐层深入理解所学知识。
【机 构】
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江苏南京市金陵中学仙林分校小学部
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年7期
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