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摘 要：随着我们国家教育事业的不断完善以及课程标准的不断改革，对于学生的德育教育重视度越来越高，班主任作为学生成长道路上的重要指路人，也是对他们实施德育教育的落实者。因此，初中阶段的班主任需要不断分析、总结出先进的德育教育经验，充分发挥出自身引导者的作用，结合学生的实际情况制定出高效的德育教育方式，促进学生的综合素养提升，实现立德树人的重要教育目标，本文就新时期班主任实施德育教育的有效途径展开了分析。
关键词：初中班主任;实施德育教育;有效途径
当前社会的高速发展对于高素质、高思想的综合型人才需求量越来越大，而初中阶段的学生属于成长过程中的重要转折点，虽然这一时期的学生相对来说已经具备一定的思维能力与认知能力，但是由于综合方面的因素，他们的自控能力等是有限的，如果班主任在这一时期没有对学生进行正确的引导，则很容易导致他们出现心理与思想品性上的问题。所以，班主任在班级管理与教育过程之中应注重将立德树人作为根本任务，并且结合学生的实际情况思考如何有效开展德育工作，培养学生良好的精神品质与健全人格，为学生以后的成长与生活奠定基础。
一、发挥教师榜样作用
初中阶段学生在学校与班主任接触时间是比较长的，班主任在日常班级管理与教育过程中的言行举止都会对学生造成一定程度上的影响，而学生也会在潜移默化之中模仿着班主任的言行举止。鉴于此，为了保证德育教育工作的质量班主任应重视自身榜样的作用，在教学过程中发挥出自己引导者的作用，注重言传身教，为学生带来积极的、正面的影响，在潜移默化之中不断推动德育教育工作的有效开展。
例如，笔者在初中班级管理与教育的过程中，不仅仅注重口头上的德育知识传授，更加注重运用自己的言行举止影响学生，首先，笔者在学生们放学之后会随手将教室的窗户关好，在看到地上有垃圾、碎纸屑的时候，笔者也会主动捡起来扔进垃圾桶，在看到教师墙角处的打扫卫生工具东倒西歪的情况下，笔者也会主动将其摆正，并且主动在学生放学之后将桌椅摆正。长此以往下去，学生们由于在潜移默化之中受到了笔者的影响，他们也会逐步形成良好的行为习惯。然后，笔者在日常与学生沟通交流的过程中也比较注重给予他们尊重，经常使用“请”“谢谢”等文明用语，长此下去班级当中逐渐形成了文明良好的班风，培养了学生们良好的思想品性与行为品质等。由此可见，初中班主任在德育教育的过程中不仅仅需要注重口头上的讲解，还需要摆正自己引导者的角色，用自己的实际行动为学生树立榜样。
二、开展主题班会活动
班主任开展班会活动是打造良好班风以及开展管理教育工作的重要桥梁，主题班会对于德育教育工作的开展也具有良好的推动作用，能够使学生在参与的过程中不断丰富自己的情感，促进学生思想道德修养的有效提升。因此，初中班主任可以借助主题班会活动，开展丰富多彩的教育内容，将德育教育灵活融入进来，使学生在活动过程中增强自身的情感体验，强化其综合素养，进一步推动德育工作的有效性提升。
例如，笔者在初中阶段的班级管理与教育过程中，组织学生以“爱国主义”为主题举办了音乐活动，首先在活动之前搜集一些赞美祖国的歌曲与音乐，在活动当中为学生播放出来，让他们在欣赏优美的音乐与歌曲的过程中感受到祖国之美，进而有效增强学生的爱国主义情怀。再如，笔者还以“孝心”为主题展開了班会活动，让学生们结合自己的实际生活分享出与“孝”有关的行为，通过与同学之间的分享交流体会到父母对自己无私的爱，使学生懂得感恩父母、理解父母。如此一来，笔者在开展主题班会的过程中合理融入了德育教育，帮助学生树立起了正确的思想理念，增强了学生的爱国意识与社会责任感，培养了学生良好的道德修养与健全的人格。
三、组织教育实践活动
感恩是一种良好的思想品德，并不能仅仅依靠理论知识的教育，更加应该注重落实到实际生活之中。因此，初中班主任在开展德育教育的过程中可以积极组织感恩教育的相关活动，让学生运用实际行动体现出自己的感恩之情，进而增强学生的感恩精神。
例如，在某地区发生地震或者灾难的情况下，笔者组织了学生用自己的方式表达出对于灾区的问候与关心，有的学生就会自己动手折千纸鹤，有的学生自己创作了一首诗，有的学生写下几句温暖的话语等。然后，笔者还会鼓励学生帮助清洁工人打扫街道卫生、参加募捐活动、公益宣传活动、爱心活动等，让学生运用自己的实际行动贯彻感恩教育，进而有效强化学生的社会道德与责任感，使学生感恩社会、回报社会，进一步为他们以后的综合发展与素养提升奠定基石。
总而言之，随着社会各方面的高速发展以及教育改革的不断完善对于学生德育教育的重视度越来越高，初中阶段学生成长时期的德育教育尤为重要，班主任可以从发挥教师榜样作用、开展主题班会活动、组织教育实践活动等多方面出发，全面培养学生健全的人格与优良的品质。
参考文献：
[1]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）：102-103.
[2]章凤娇.谈初中班主任的德育工作[J].西部素质教育，2016，2（21）：284.
关键词：初中班主任;实施德育教育;有效途径
当前社会的高速发展对于高素质、高思想的综合型人才需求量越来越大，而初中阶段的学生属于成长过程中的重要转折点，虽然这一时期的学生相对来说已经具备一定的思维能力与认知能力，但是由于综合方面的因素，他们的自控能力等是有限的，如果班主任在这一时期没有对学生进行正确的引导，则很容易导致他们出现心理与思想品性上的问题。所以，班主任在班级管理与教育过程之中应注重将立德树人作为根本任务，并且结合学生的实际情况思考如何有效开展德育工作，培养学生良好的精神品质与健全人格，为学生以后的成长与生活奠定基础。
一、发挥教师榜样作用
初中阶段学生在学校与班主任接触时间是比较长的，班主任在日常班级管理与教育过程中的言行举止都会对学生造成一定程度上的影响，而学生也会在潜移默化之中模仿着班主任的言行举止。鉴于此，为了保证德育教育工作的质量班主任应重视自身榜样的作用，在教学过程中发挥出自己引导者的作用，注重言传身教，为学生带来积极的、正面的影响，在潜移默化之中不断推动德育教育工作的有效开展。
例如，笔者在初中班级管理与教育的过程中，不仅仅注重口头上的德育知识传授，更加注重运用自己的言行举止影响学生，首先，笔者在学生们放学之后会随手将教室的窗户关好，在看到地上有垃圾、碎纸屑的时候，笔者也会主动捡起来扔进垃圾桶，在看到教师墙角处的打扫卫生工具东倒西歪的情况下，笔者也会主动将其摆正，并且主动在学生放学之后将桌椅摆正。长此以往下去，学生们由于在潜移默化之中受到了笔者的影响，他们也会逐步形成良好的行为习惯。然后，笔者在日常与学生沟通交流的过程中也比较注重给予他们尊重，经常使用“请”“谢谢”等文明用语，长此下去班级当中逐渐形成了文明良好的班风，培养了学生们良好的思想品性与行为品质等。由此可见，初中班主任在德育教育的过程中不仅仅需要注重口头上的讲解，还需要摆正自己引导者的角色，用自己的实际行动为学生树立榜样。
二、开展主题班会活动
班主任开展班会活动是打造良好班风以及开展管理教育工作的重要桥梁，主题班会对于德育教育工作的开展也具有良好的推动作用，能够使学生在参与的过程中不断丰富自己的情感，促进学生思想道德修养的有效提升。因此，初中班主任可以借助主题班会活动，开展丰富多彩的教育内容，将德育教育灵活融入进来，使学生在活动过程中增强自身的情感体验，强化其综合素养，进一步推动德育工作的有效性提升。
例如，笔者在初中阶段的班级管理与教育过程中，组织学生以“爱国主义”为主题举办了音乐活动，首先在活动之前搜集一些赞美祖国的歌曲与音乐，在活动当中为学生播放出来，让他们在欣赏优美的音乐与歌曲的过程中感受到祖国之美，进而有效增强学生的爱国主义情怀。再如，笔者还以“孝心”为主题展開了班会活动，让学生们结合自己的实际生活分享出与“孝”有关的行为，通过与同学之间的分享交流体会到父母对自己无私的爱，使学生懂得感恩父母、理解父母。如此一来，笔者在开展主题班会的过程中合理融入了德育教育，帮助学生树立起了正确的思想理念，增强了学生的爱国意识与社会责任感，培养了学生良好的道德修养与健全的人格。
三、组织教育实践活动
感恩是一种良好的思想品德，并不能仅仅依靠理论知识的教育，更加应该注重落实到实际生活之中。因此，初中班主任在开展德育教育的过程中可以积极组织感恩教育的相关活动，让学生运用实际行动体现出自己的感恩之情，进而增强学生的感恩精神。
例如，在某地区发生地震或者灾难的情况下，笔者组织了学生用自己的方式表达出对于灾区的问候与关心，有的学生就会自己动手折千纸鹤，有的学生自己创作了一首诗，有的学生写下几句温暖的话语等。然后，笔者还会鼓励学生帮助清洁工人打扫街道卫生、参加募捐活动、公益宣传活动、爱心活动等，让学生运用自己的实际行动贯彻感恩教育，进而有效强化学生的社会道德与责任感，使学生感恩社会、回报社会，进一步为他们以后的综合发展与素养提升奠定基石。
总而言之，随着社会各方面的高速发展以及教育改革的不断完善对于学生德育教育的重视度越来越高，初中阶段学生成长时期的德育教育尤为重要，班主任可以从发挥教师榜样作用、开展主题班会活动、组织教育实践活动等多方面出发，全面培养学生健全的人格与优良的品质。
参考文献：
[1]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）：102-103.
[2]章凤娇.谈初中班主任的德育工作[J].西部素质教育，2016，2（21）：284.