【摘 要】
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随着“一带一路”倡议的提出,社会高速发展,国际贸易越发频繁的背景下,当今社会对大学生的英语水平提出了更高的要求.目前,高校英语教学处于教育改革期,暴露出新时期大学英语
【机 构】
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吉林城市职业技术学院,吉林 长春,130000
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随着“一带一路”倡议的提出,社会高速发展,国际贸易越发频繁的背景下,当今社会对大学生的英语水平提出了更高的要求.目前,高校英语教学处于教育改革期,暴露出新时期大学英语教学的系列问题,突出表现在学生的主体性被忽略,意识淡薄,自主学习能力差,学习被动、机械等,导致学生学习效率低下,英语综合运用能力不高,制约了大学英语教学水平的提高.因此,笔者从学习主体性入手,分析大学英语教学现状,探究发挥自主性在英语教育中的作用及制约因素.结合工作实际,从不同主体、不同角度,探析发挥学生主体性的策略和方法,旨在提高英语教学效果,提升大学生英语水平.
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