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摘要：高校冰雪体育文化与德育、智育、美育文化一起构成了校园文化群体，它以校园精神为底蕴，营造育人环境，全而提高了大学生的综合素质，对推进我国高校教育改革、活跃校园文化以及促进体育文化和谐发展都有十分重要的作用。
关键词：高校；冰雪运动文化；实施；途径
一、引言
冰雪文化作为一种地域文化现象存在时间久远，它产生于寒冷地区各民族人民的生活、生产活动中。古代人们从生存条件的极度恶劣和对冰雪猖撅肆虐的恐惧敬畏，从无力抵御和掌握严寒冰雪瞬息万变之灾难规律，到逐渐适应、认识、驾驭、积累并传承丰富的识冰、御雪、巧用冰雪为自身服务的智能、经验和习俗、是地域文化、民俗文化在历史积淀和自然环境影响下的价值观念、组织形式、体制制度等文化因素的总和，具有极大的经济社会价值与人文社科价值。校园体育文化是指在学校里，全校师生在体育教学、训练、竞赛、场馆建设等活动中共同创造的精神财富和物质财富的总和。校园体育文化是校园文化的重要组成部分，培植高品位的校园体育文化能丰富校园生活，优化育人环境，对于学校各项体育工作的开展都具有积极的推动作用。北方高等院校冰雪地域文化影响突出，其先进冰雪文化的辐射作用对区域文化发展的影响明显，高校校园冰雪文化的发展与传承是构建地域先进冰雪文化的重要组成部分，北方高等院校在地域冰雪文化发展战略中肩负着重大的历史使命和责任。
二、高校冰雪体育文化内涵
校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是以培养学生的体育精神和体育技能为主要形式，以提高学生身心健康和体育素质为主要目标，以学生为主体，以课内外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。在学校体育教育实施过程中，向学生传授的并非某单一的体育文化，而是诸多关联的冰雪体育文化成分各要素，如冰雪体育的历史文化、冰雪意识形态文化、冰雪服饰文化、冰雪场馆器材文化、冰雪竞技文化、冰雪艺术文化、冰雪娱乐文化和冰雪健康文化等多方面。因此，冰雪体育文化是体育文化中与冰雪文化有直接或间接关系的体育文化的一部分。是对学生实施体育教育，促进学生身心的全面发展，具有时代特点的一种群体文化。冰雪体育文化中的一切在以不同的方式影响着学生，塑造着学生。
三、冰雪文化特征
寒冷的气候和丰富的水资源是形成冰雪文化的基木条件。而从地域上看，地球的两极和北半球的北美洲、欧洲及东北亚次大陆都是严寒和冰雪资源比较丰富的地区。上述地区的许多国家，在寒冷的冬季都开展各种各样的冰雪文化活动。著名的有加拿大魁北克冰雪狂欢节、美国米尔沃基破冰节、日木札幌雪节等等，可以说冰雪文化是一种具有世界性的水文化。从冰雪资源看，尽管我国有一条横贯东西走向的冰雪带，但受地理、人口、历史、自然和经济等因素影响，目前我国冰雪文化的活动空间主要集中在黑龙江省和吉林省部分地区的黑龙江、松花江流域，这两个流域可以说是我国冰雪文化的发源地。
四、冰雪文化教育存在的主要问题
从长远发展的角度看，冰雪文化教育的发展战略应使短期效应和长期效应实现最佳结合。往往在现实社会中，短期效应最能引起关注与支持，而长期效应由于见效慢经常被忽视。因此容易产生短期效应，而忽视长期效应。由于冰雪文化教育领域调控滞后，利益失衡，产生了冰雪文化教育领域的战略调控能力弱的特点。同时一些冰雪文化教育开展较缓慢的地区的战略政策动力功能失效也影响了大局制定冰雪教育发展战略的目的是通过执行政策来落实目标。如果对政策法规的执行力差、落实时效差，战略政策法规就会变成一纸空文，毫无价值。目前冰雪教育方面遇到问题解决困难且需要时间长，就是因为政策法规的执行力度差，落实力度不够。
五、北方高校冰雪文化发展策略
（一）利用冰雪文化丰富素质教育内容
冰雪文化是中国优秀传统文化的有机组成，应其独特的地理因素形成了特有的文化影响，传承我国优秀传统文化是高校大学生素质教育中的重要部分，由此可见，利用冰雪文化实施素质教育具有明显的地域性和时效性。秋冬季节漫长，通过广泛而多种类型的冰雪活动不仅能够发展学生身心素质，同时还能够传承冰雪文化，继而通过学生的传播推广冰雪文化教育事业的发展。
（二）利用冰雪文化拓宽素质教育渠道
目前我国素质教育资源有限，国家积极鼓励各级各类高校拓宽素质教育渠道，因地制宜挖掘地方文化资源的教育价值。北方得天独厚的冰雪文化资源是北方人民在冰雪世界中发展历史的浓缩，高校课堂引入冰雪文化拓宽了素质教育渠道，有利于培养大学生乡土情怀、爱国观念，此外，冰雪文化所蕴涵的传统、历史和传记，极大的提升了学生学习与参与的热情，在运动、娱乐的同时感受冰雪文化的深厚底蕴，潜移默化中提升了素质。
（三）营造良好的冰雪体育运动文化氛围
高校不仅是教师学生学习的场所，更是学生个性、兴趣培养和文化融合、交流传播的重要舞台。高校应充分营造和引导学生认知北方地区的优秀特色文化，并充分发挥学生来源的广泛地域性优势，传播和强化优秀地域文化。青少年是中国冰雪体育等传统文化形式的最主要潜在消费者，也是中国传统文化的最主要传承和发展者。高校校园要学生了解、认知和体验冰雪体育文化形式的最重要途径。高校校园冰雪体育文化讲座、宣传，冰雪运动比赛，征文、摄影等冰雪体育文化形式以及冰雪雕等直观冰雪景观，都潜移默化地影响着学生对北方冰雪体育文化的认知，激发其学习和体验欲望，唤醒其内在的运动热情，从而有效推动学生终身体育意识的养成。
（四）提高冰雪运动的趣味性和娱乐性
北方高校应加强冰雪体育宣传，学校领导应给予重视，建设更多的冰雪体育宣传栏，定期更新宣传栏内容，以引起学生的兴趣和关注。学校应多购买引进一些冰雪体育专项书籍，给高校师生查阅冰雪体育资料提供方便。或是提供给学生参观高等冰雪体育赛事的机会让学生充分领略到冰雪体育的独特魅力。学校还应在校园内建设一些冰雪体育雕像，使学生置身于冰雪体育的世界中，培养他们对冰雪体育的兴趣。
六、结语
冰雪体育运动文化是经过几千年的积淀才流传至今的，要将冰雪体育运动文化融入到学习的过程中去，要提升对冰雪体育运动文化的认知、还原、传承、构建和创新，提升冰雪体育运动文化的教育层次，以为冰雪体育运动文化的传承做出贡献。
【参考文献】
[1]姚广军.利用大冬会促进黑龙江省冰雪文化与经济发展[J].冰雪运动，2007（01）：12-13.
[2]白雪.发展东北三省冰雪体育文化的可行性和必要性研究[J].中国职工教育，2014（14）：149-150.
关键词：高校；冰雪运动文化；实施；途径
一、引言
冰雪文化作为一种地域文化现象存在时间久远，它产生于寒冷地区各民族人民的生活、生产活动中。古代人们从生存条件的极度恶劣和对冰雪猖撅肆虐的恐惧敬畏，从无力抵御和掌握严寒冰雪瞬息万变之灾难规律，到逐渐适应、认识、驾驭、积累并传承丰富的识冰、御雪、巧用冰雪为自身服务的智能、经验和习俗、是地域文化、民俗文化在历史积淀和自然环境影响下的价值观念、组织形式、体制制度等文化因素的总和，具有极大的经济社会价值与人文社科价值。校园体育文化是指在学校里，全校师生在体育教学、训练、竞赛、场馆建设等活动中共同创造的精神财富和物质财富的总和。校园体育文化是校园文化的重要组成部分，培植高品位的校园体育文化能丰富校园生活，优化育人环境，对于学校各项体育工作的开展都具有积极的推动作用。北方高等院校冰雪地域文化影响突出，其先进冰雪文化的辐射作用对区域文化发展的影响明显，高校校园冰雪文化的发展与传承是构建地域先进冰雪文化的重要组成部分，北方高等院校在地域冰雪文化发展战略中肩负着重大的历史使命和责任。
二、高校冰雪体育文化内涵
校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是以培养学生的体育精神和体育技能为主要形式，以提高学生身心健康和体育素质为主要目标，以学生为主体，以课内外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。在学校体育教育实施过程中，向学生传授的并非某单一的体育文化，而是诸多关联的冰雪体育文化成分各要素，如冰雪体育的历史文化、冰雪意识形态文化、冰雪服饰文化、冰雪场馆器材文化、冰雪竞技文化、冰雪艺术文化、冰雪娱乐文化和冰雪健康文化等多方面。因此，冰雪体育文化是体育文化中与冰雪文化有直接或间接关系的体育文化的一部分。是对学生实施体育教育，促进学生身心的全面发展，具有时代特点的一种群体文化。冰雪体育文化中的一切在以不同的方式影响着学生，塑造着学生。
三、冰雪文化特征
寒冷的气候和丰富的水资源是形成冰雪文化的基木条件。而从地域上看，地球的两极和北半球的北美洲、欧洲及东北亚次大陆都是严寒和冰雪资源比较丰富的地区。上述地区的许多国家，在寒冷的冬季都开展各种各样的冰雪文化活动。著名的有加拿大魁北克冰雪狂欢节、美国米尔沃基破冰节、日木札幌雪节等等，可以说冰雪文化是一种具有世界性的水文化。从冰雪资源看，尽管我国有一条横贯东西走向的冰雪带，但受地理、人口、历史、自然和经济等因素影响，目前我国冰雪文化的活动空间主要集中在黑龙江省和吉林省部分地区的黑龙江、松花江流域，这两个流域可以说是我国冰雪文化的发源地。
四、冰雪文化教育存在的主要问题
从长远发展的角度看，冰雪文化教育的发展战略应使短期效应和长期效应实现最佳结合。往往在现实社会中，短期效应最能引起关注与支持，而长期效应由于见效慢经常被忽视。因此容易产生短期效应，而忽视长期效应。由于冰雪文化教育领域调控滞后，利益失衡，产生了冰雪文化教育领域的战略调控能力弱的特点。同时一些冰雪文化教育开展较缓慢的地区的战略政策动力功能失效也影响了大局制定冰雪教育发展战略的目的是通过执行政策来落实目标。如果对政策法规的执行力差、落实时效差，战略政策法规就会变成一纸空文，毫无价值。目前冰雪教育方面遇到问题解决困难且需要时间长，就是因为政策法规的执行力度差，落实力度不够。
五、北方高校冰雪文化发展策略
（一）利用冰雪文化丰富素质教育内容
冰雪文化是中国优秀传统文化的有机组成，应其独特的地理因素形成了特有的文化影响，传承我国优秀传统文化是高校大学生素质教育中的重要部分，由此可见，利用冰雪文化实施素质教育具有明显的地域性和时效性。秋冬季节漫长，通过广泛而多种类型的冰雪活动不仅能够发展学生身心素质，同时还能够传承冰雪文化，继而通过学生的传播推广冰雪文化教育事业的发展。
（二）利用冰雪文化拓宽素质教育渠道
目前我国素质教育资源有限，国家积极鼓励各级各类高校拓宽素质教育渠道，因地制宜挖掘地方文化资源的教育价值。北方得天独厚的冰雪文化资源是北方人民在冰雪世界中发展历史的浓缩，高校课堂引入冰雪文化拓宽了素质教育渠道，有利于培养大学生乡土情怀、爱国观念，此外，冰雪文化所蕴涵的传统、历史和传记，极大的提升了学生学习与参与的热情，在运动、娱乐的同时感受冰雪文化的深厚底蕴，潜移默化中提升了素质。
（三）营造良好的冰雪体育运动文化氛围
高校不仅是教师学生学习的场所，更是学生个性、兴趣培养和文化融合、交流传播的重要舞台。高校应充分营造和引导学生认知北方地区的优秀特色文化，并充分发挥学生来源的广泛地域性优势，传播和强化优秀地域文化。青少年是中国冰雪体育等传统文化形式的最主要潜在消费者，也是中国传统文化的最主要传承和发展者。高校校园要学生了解、认知和体验冰雪体育文化形式的最重要途径。高校校园冰雪体育文化讲座、宣传，冰雪运动比赛，征文、摄影等冰雪体育文化形式以及冰雪雕等直观冰雪景观，都潜移默化地影响着学生对北方冰雪体育文化的认知，激发其学习和体验欲望，唤醒其内在的运动热情，从而有效推动学生终身体育意识的养成。
（四）提高冰雪运动的趣味性和娱乐性
北方高校应加强冰雪体育宣传，学校领导应给予重视，建设更多的冰雪体育宣传栏，定期更新宣传栏内容，以引起学生的兴趣和关注。学校应多购买引进一些冰雪体育专项书籍，给高校师生查阅冰雪体育资料提供方便。或是提供给学生参观高等冰雪体育赛事的机会让学生充分领略到冰雪体育的独特魅力。学校还应在校园内建设一些冰雪体育雕像，使学生置身于冰雪体育的世界中，培养他们对冰雪体育的兴趣。
六、结语
冰雪体育运动文化是经过几千年的积淀才流传至今的，要将冰雪体育运动文化融入到学习的过程中去，要提升对冰雪体育运动文化的认知、还原、传承、构建和创新，提升冰雪体育运动文化的教育层次，以为冰雪体育运动文化的传承做出贡献。
【参考文献】
[1]姚广军.利用大冬会促进黑龙江省冰雪文化与经济发展[J].冰雪运动，2007（01）：12-13.
[2]白雪.发展东北三省冰雪体育文化的可行性和必要性研究[J].中国职工教育，2014（14）：149-150.