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工程近似椭园及其设计原理
【出 处】
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辽宁钟表
【发表日期】
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1992年1期
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<正> 认为“意”、“景”相融而相生,是我国古代诗论的传统。诗人主观翻空易奇的“意”只有在诗歌所描绘的景物中才能获得被认识的基础。所以,根据意(情)景(境)相生的艺术现象,探讨在情景相融的艺术境界中诗人如何达“意”,如何取境,始终是我国历代诗论家的一项重要研究课题。那么,对这个问题,姜夔(白石)有什么认识?白石说:“体物不欲寒乞。”所谓“寒乞”,据我理解,殆有二层意思。一是模仿古人——套用前人诗歌描绘过的景物,将前人已体验过的生活感受改头换面,在古人诗歌中乞讨生活。二是牵强吟咏。——这即包恢
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摘 要：语言是教师教育教学的重要工具。一名优秀的音乐教师除了掌握专业的技能技巧和音乐理论等方面外，更应该掌握运用课堂教学语言的能力。课堂语言作为一种独立的语言艺术，在教育教学中起着重要的作用，可以说，教师的课堂语言艺术是教师全面修养的反映，是教师人格的折射。一个只有真正驾驭课堂艺术的音乐教师，才是合格的音乐教师，才能成为优秀的音乐教师。从三方面对课堂语言艺术做了阐述：（1）教师的课堂语言要具有生动
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