奏响“图形与几何”四部曲,培养学生空间观念

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<正>“图形与几何”的内容是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。小学数学“图形与几何”学习核心的价值在于初步建立学生的空间概念及思维,从而促进学生几何直观的运用,促进学生逻辑思维能力及数学意识的提升。本文通过一线课堂教学实践经验,提出小学数学“图形与几何”的教学方法,以提升学生的空间思维能力。
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<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,要让学生感受和探究物体或图形的大小、形状与位置关系发生变化的整个过程,并在这个过程中学习空间和图形的基础知识,掌握相关技能,扩充关于现实空间和图形方面的认知,培养基本的空间观念。教师在小学数学教学中要对“图形与几何”板块的内容进行细化处理,尽可能地为学生进行知识探究提供帮助,帮助学生发展空间观念。教师要准确地解读教材内容,掌握教学内容的知识架构,
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