小学生信息素养的认识与培养

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  大力培养在校学生信息素养,早已被美国、英国、日本等发达国家所认可并付诸实践。我国《中小学信息技术课程指导纲要》中也明确提出了“培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”的课程任务。
  对“信息素养”的再认识
  信息素养是我们生活在信息社会的一种信息“自适应”能力。我们总是希望能改变世界,却很少思考如何改变自己。现在,该是我们改变自己适应社会发展的时候了。信息时代使“获取信息”变得尤为重要。信息获取,首先要有获取新信息的意愿,并能主动从生活实践中不断查找、获取新的信息。这里的“操作能力”特指能熟练使用各种信息化工具,并对信息进行归纳、整理、分类、分析的能力。良莠不齐的网络信息,需要学生用正确的人生观、世界观与价值观去甄别和过滤,因此,我们需要教会孩子梳理、评价、选择有效信息的能力。
  能有效地利用各种信息表达自己的思想,并与他人互动与分享。这是一种适应未来生活的必备能力,是指在获取信息且与信息交互的过程中,形成新的信息生长点,从而提升自己的能力。利用这些新信息,解决问题并产生最大的社会和经济效益。
  信息素养培养面临挑战
  学校教育对学生信息素养养成的作用,是不言而喻的。尤其是我们信息技术教师,如何充分利用我们的学科优势,突破传统教育教学模式强调信息技术之“术”的极致追求,把培养的目标和视野,放眼于学生信息素养的综合培养,这也对我们教师自身的信息素养提出了更高的要求,因此,无论是理念还是行动,我们都必须去认真思考和不断的尝试与实践。同时,网络时代已然改变了我们原有的生活形态,“00后”的孩子们就是一群纯粹的“数字土著”,他们生活在数字化的时代氛围,满眼所及,都是电脑、手机、平板等数字化产品,这就给家庭教育带来了新的挑战。家长们必须转变观念,以积极的姿态主动融入这个数字化社会,充分利用网络优势,给孩子一个自由成长的空间,与孩子平等沟通,一起上网学习。只有这样主动教育,才有资格和能力去影响和教育孩子,达到好的教育效果。
  教与学的“一体化”
  如今的学校,已经不再是一个纯粹的生态小环境,也不再是一个封闭的信息孤岛。大互联时代,早已经把校园与整个社会联系在一起并整合为一体。因此,教育也必须是一个基于信息化的教与学的“一体化”,身在校园的孩子们已经逐步掌握了利用信息技术来获取信息(知识)的能力。而如何让孩子们能够更好地充分利用信息化手段辅助自己的学习,信息技术学科理应成为责无旁贷的先驱。我们首先在课堂上充分利用广播教学、网络交流、白板互动等信息化手段,加强信息技术学科知识与技术手段的联合应用,整体提升孩子们的信息化应用水平;其次,开设与信息技术相关的活动课程,让一部分学有所长的孩子们有机会进行更深层次的学习;第三,课后,可依托校园网络的丰富资源,为孩子们的后续学习提供一个平台,同时,这样的学习平台也应该是孩子们开展成果交流(提供作品上传、展示及评价功能)的一个开放式互动平台。
  信息技术学科教学必须“以学生为中心”,从学生的角度出发去思考如何确定教学的内容,如何选择适当的教学方式。可以通过小组合作形式组织学生开展探究式学习,以培养学生的合作能力;也可依据加涅模式,关注学生辨别学习、概念学习、规则学习和高级规则学习,以培养学生的鉴别能力;还能采用发现式学习模式,让学生主动探索和发现知识,获得解决问题的能力。我们还可以通过改变评价方式,以学生自评、组内互评、网络共评等形式与教师评价相结合,并着重学生学习与发展的过程性评价,科学、合理的获得学生的学习成效,让孩子们学得更自信,学得更有兴致。例如,研究美术教材中相关的数字绘画方面的内容,并把这部分内容整合到三年级画图单元的教学中;在《PPT》单元教学时,与研究性学习进行了跨学科整合,让研究性学习单元和《PPT》教学单元整合备课形成一个协同、完整的组合单元;在数学几何图形教学与“Logo”程序、画图之间,尝试了跨学科的有效整合,孩子们在想想、算算和画画的过程中,跨界的知识在此便也相互成为一体;还尝试了《Word》单元教学与语文学科方面多层次的深度整合,以一篇习作的写作、修改、排版、投稿、发表为例,便把《Word》所要掌握的知识点都概括了进来,孩子们在这样的情景中学习,才是他们信息素养最有效的培养和实践方法。
  网络的自由与开放,给了孩子们更多的自由想象空间,也给孩子们的学习与发展带来更多的可能性。但与此同时,网络的开放与匿名,以及信息来源的不确定性,也给孩子们的规范及认知带来不小的障碍。例如,要让孩子们意识到,网络丰富的信息资源是人们共同的财富,因此需要共同建设,也需要适当的保护和尊重;随意更改或删除他人的资料是错误的,随意发表损坏国家、社会和他人名誉的言论是不道德的;引导孩子学会甄别信息资源,选择性地运用信息,并有正确的知识产权意识,懂得尊重他人知识产权。
  (作者单位:江苏省太仓市城厢镇第一小学)
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