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基于不同层次的学校、班级以及教师专业发展水平的差异,深度研究、筛选适合＂能量流动＂的知识表征,从问题导学、情景体验、思维训练各维度设计教学,发展学生科学思维。
多元知识表征异构“能量流动”
【摘 要】
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基于不同层次的学校、班级以及教师专业发展水平的差异,深度研究、筛选适合＂能量流动＂的知识表征,从问题导学、情景体验、思维训练各维度设计教学,发展学生科学思维。
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年7期
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