【摘 要】
：
红色文化资源融入高校思想政治教育是新时代重要的育人课题,能够丰富高校思政教育教学内容、实现高校思政育人价值目标、增强高校思政教育的实效性。但当前将红色文化资源融入高校思政教育在思想认知、理论素材整合、实践资源开发、联动保障机制建立等方面面临现实困境,亟待改进。从全面提高认知,拓展思政路径;挖掘理论素材,丰富课堂教学;开发实践资源,加强实践锻炼;建立合作机制,实现资源共享等方面入手,以思政教师为主力军,以高校为主战场,以校内外红色文化资源为有力补充,对联合开辟思政教育新路径意义重大。
【机 构】
：
安徽艺术学院马克思主义学院,中国科学技术大学附属第一医院
【基金项目】
：
2020年安徽省质量工程课程思政研究项目“新媒体条件下艺术院校课程思政建设探索与创新研究”(2020kcszyjxm135)。
论文部分内容阅读
红色文化资源融入高校思想政治教育是新时代重要的育人课题,能够丰富高校思政教育教学内容、实现高校思政育人价值目标、增强高校思政教育的实效性。但当前将红色文化资源融入高校思政教育在思想认知、理论素材整合、实践资源开发、联动保障机制建立等方面面临现实困境,亟待改进。从全面提高认知,拓展思政路径;挖掘理论素材,丰富课堂教学;开发实践资源,加强实践锻炼;建立合作机制,实现资源共享等方面入手,以思政教师为主力军,以高校为主战场,以校内外红色文化资源为有力补充,对联合开辟思政教育新路径意义重大。
其他文献
语文教学的核心目的是发展学生的语言和学生的思维.语言和思维二者相辅相成.思维越活跃,语言表达能力越强.在以往的教学中,语文教学时常忽视学生的思维发展.课堂教学上的表现
词语是文章的基本组成单位,学习文章要从词语入手.想要读懂一篇文章,就得读懂文章中的词语.想要创作一篇文章,就得拥有一定的词汇量.rn长期以来,学生容易进入字词学习的误区.
语文知识的积累是学习小学语文的基础.语文是一门比较难的科目,而语文知识点之间都是相互联系的,记忆起来比较麻烦,所以需要学生在课后通过复习对语文知识点进行巩固.想要复
我们常说的课堂“生成”,有时候会制造不小的麻烦,让我们不知所措,有时候会因为没有把握住“生成”升华课堂而感到遗憾.课堂教学需要教师的智慧,将“生成”转化成课堂最好的
在传统的小学数学课堂教学中,通常情况下,教师会结合教材的内容,通过单一的讲解或者反复的练习来传授数学知识,帮助学生巩固所学.学生只是被动接受的状态,他们很少自主参与到
好的提问能够让学生找到思维的突破口,能够引导学生通过分析去调动学习的积极性,学生整节课的表现都会比较活跃,不会使课堂陷入“安静”的困境.因此,教师要引导学生提出有质
小学生在小学时期要认识、学习四种数:整数、小数、分数和百分数.百分数是数学教学中重要的数学概念之一.为了更加合理地进行百分数认识这一内容的教学,教师要先分析百分数教
小学班级管理工作对于日常教学而言十分关键,在素质教育背景之下,班主任要做好班级管理工作,无论是从管理理念、管理方式、管理行为方面都要加以反思,结合学生身心发展特点和
一般儿童接受到的是普通学校的教育,而有身心障碍的儿童接受的是特殊学校提供的教育.教育环境、教育方式的不同,造成了教育的局限性.融合教育的产生改善了这一状况,如何有效
从审美视域出发,对比《活着》的两种文本——小说与电影,受众可以建构出不同的时空观。余华的小说《活着》通过线性时间的叙事方式勾画出一个自然时空,带领读者追问以福贵为代表的底层人民活着的意义。张艺谋执导的电影《活着》则通过政治话语的呈现建构出一个社会时空,使观众感受到时代的政治变迁。当受众超越有限的自然时空和社会时空时,就会感受到二者在审美时空交汇处所生发出的独特魅力。