在大力推行素质教育及教学改革的今天“创新解力”的培养是显得尤为重要。无论是纵观历史，还是横阅当今，民族之间或国家之间的所有进行与落后的差异，都是由创新所致。一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才所具备的创新能力的竞争。因此，我们必须创新。何谓创新?燧人氏“钻木取火”，《仓颉》造字……无不包含着“创新”的意识。创新就是指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。具体地说，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。那么，什么是创新能力呢?创新能力是指人在顺利完成以原有知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。如何培养创新能力呢?主要作到以下几点。
　　
　　1　要具备创新观念、意识和素养
　　
　　只有教育者具备了创新观念，意识和素养，才能培养出具有创新能力的人才。有一次与同事聊天时，说起她的孩子在一次语文考试中，有一个填空题，题目是(　)的云朵。她的孩子填的是“欢快”，老师就给孩子判错了。“正确”答案是“洁白”。回到家，孩子对妈妈说：“云朵一会儿像绵羊，一会儿像骏马，一会儿像……多调皮呀!说‘云朵是欢快的’，怎么不对呢?从这个例子中我们可以发现教育中存在的问题。”欢快的云朵“充满了丰富的想像力，而想像力又是创新能力的一个方面。但是，我们的教育却扼杀了孩子的想像力，让孩子不敢想像，只能回到呆板，教条中去。试想，这样的教育怎能培养出具备创新能人的人才呢?因此，在教育中，教育者首先要具备创新的观念，意识和素养，才能培养出具有创新能力的人才。
　　
　　2　培养创新能力，要打破消极的思维定势。
　　
　　按老经济办事，过份依靠书本，迷信权威等都是创新的障碍。不破除这些消极的思维定势，创新能力的开发就会变成一句空话。诚然，学生书本知道是必要的，经验是宝贵的。但是，我们应该在旧有知识和经验中有所突破。因此，我们在教育教学中，不要给孩子定一个死框框，让孩子完全按照你的思路走，然后去得出你想要的答案。要允许孩子有不同的想法，多鼓励，多表扬，只有这样，学生的创新能力才会有开发的机会和可能。
　　
　　3　通过不断地学习和反复训练来培养创新思维。
　　
　　培养学生的创新能力，就必须培养他们的创新思维。通过学习，掌握发散思维，收敛思维、联想思维、组合思维、质疑思维、逻辑思维，系统思维等方法，并且进行反复训练。在日常生活中，也要有意识地进行这方面地训练。久而久之，就能慢慢领会并掌握这些方法。
　　
　　4　创新要与实践相结合，服务于实践。
　　
　　培养学生的创新能力，培养创新人才，是为了能更好地服务于社会，为了加快社会的发展与人类的进步。不能单纯地为了创新而创新。那样的话，创新能力的培养只会流于形式，失去了创新的意义和价值。创新能力的培养要与实践相结合，体现其在社会实践中的价值。生活中时时有创新，事事有创新。要培养学生多观察、勤思考。让创新结出丰硕的果实。
　　为了国家的繁荣，社会的发展，人类的进步，我们只能创新，我们必须创新!