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初中思想政治课中本身就有很多法律知识点，但面对新时期的教育，如何在初中思想政治课中更好的渗透法制教育显得尤为重要。笔者认为，应针对目前学生的现状，在初中思想政治课中应适时合理有机地渗透法制教育，做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生做知法、守法的公民。
1 结合教材内容，强化法制教育
新课改后人教版的思想品德教材中，涉及到很多法律知识，如教材中有关未成年人保护的法律，有关保护隐私、保护受教育权和保护消费者权益的法律等内容。课本内容紧贴学生实际和时代特点，选材丰富多彩，并且都是根据学生的认知水平和规律来编写的，浅显易懂，学生很容易接受。如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《民法》、《治安管理处罚条例》等法律内容，涉及到七、八、九三个年级的学生，我们要切实的利用思想品德课教学对学生进行知识链接式的法制教育，让学生掌握马克思主义法学的基本观点，使学生理解、掌握法律的基本概念和原理，了解宪法和有关部门法的基本精神。在课堂教学中，要注意思想品德学科教学和法制教育的有机结合，只有将法制教育融入到品德学科教学中，才能避免把法律当标签生搬硬套、牵强附会的怪相。才能真正达到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。
2 注重课堂体验，落实法制教育
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。” 将法制教育融于课堂教学活动中去，丰富学生们的法律知识，增强他们的法律意识是思想品德教师的一个主要任务。而思想品德课相对来说是一门理论性比较强的学科，单纯地讲解法律条文，空洞抽象的理论说教，不能真正落实法制教育。因此，在平时的工作和生活中我十分注意了解和搜集一些与教材内容密切相关的典型案例，尤其是那些贴近学生生活的具体案例和材料，并把这些案例、材料制成电脑课件，在课堂教学中创设情景、以案说法，这不仅吸引了学生的注意力，让学生对法制教育产生了兴趣、丰富了学生的想象力、调动了学生学法的积极性，遵循“由感性认识上升到理性认识”的思维发展规律，让学生通过思考、交流、体验来理解法律知识，提升法律意识，自觉规范自己的言行。而且也促使了教师自身素质的提高。通过法制教学和教育，有效的处理师生之间、同学之间、教师与家长之间发生的突发事件，师生关系也更加融洽，教学成绩也进一步得到提高，比如在引导学生学习“尊重和维护隐私权”这一课时，我就为学生创设情景：“让学生谈谈自己的隐私是否被侵犯过？如果有的话，请说说侵犯你的隐私的具体行为。当隐私被侵犯时，自己感受如何？怎样才能让我们的隐私少受伤害或不受伤害？”让学生在活动中体验要尊重他人隐私，在体验中反思自己的言行，提升自己的法律觉悟。这样的情境创设既可以为学生营造一个轻松愉快的学习气氛中，激发学生学习法律知识的兴趣，又可以让法治意识深深的扎根到每个同学的心中。
3 日常管理工作，渗透法制教育
教育无小事，要想减少青少年犯罪首先就要从预防入手，让他们懂得法律知识，提高法制意识，自觉地远离罪恶。在学生日常管理实践中，我善于抓住发生在学生之间、师生之间的小事，适时地利用板报、墙报普及未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法等法律知识，并充分利用课余时间让学生收集整理法律知识和案例资料，让他们在收集、整理的过程中提高法律意识。如针对学生上课迟到、上课不注意听讲、不完成作业、随地吐痰乱扔纸屑等现象，帮助学生分析这些问题的危害性和提供解决问题的方法，让他们认清“大错不犯，小错不断”的危害性——放松了对自己的要求，使自己堕落为落后的差生或走上犯罪的道路。促使其时刻记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
4 关注社会热点，弘扬法制教育
法制教育不是简单的法律知识教育，而是要切实提高学生的法律素养，增强学生法律意识，弘扬法制思想。除了课堂上下功夫外，我还通过开展丰富多彩的课外活动来弘扬法制思想。教学实践中，我特别要求学生关注新闻上连续报道的坍塌、爆炸事故、车灾、打架斗殴事件、近期央视 “今日说法”、“法制频道”、“与法同行”、“焦点访谈”等内容。通过合理引导，组织学生以多种学习方式，讨论分析，明辨是非，引起他们心灵上震撼；在班级中开展的“法制知识竞赛”、“法制教育作文竞赛”、“法制教育手抄报竞赛”，使他们认识到“法盲”会让他们走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知识，才不会让法盲的悲剧发生在自己的身上。只有认真选择好自己的生活道路，珍惜好今天，把握好明天，才能做一个让家长放心，对社会有用的人。关注社会热点弘扬法制教育活动，不仅让学生受到了深刻的法制教育，增强了学生的法制观念，还可以促使学生学会运用法律武器维护自身的合法权益。
总之，在中学思想品德教学中渗透法制教育是社会主义法制教育的重要环节，是搞好精神文明建设的基础工程，是时代发展的必然要求。尽管这项工作任重道远，但思想品德课成为中学生法制教育主要渠道的现实地位毋庸置疑。只有我们提高对中学生进行法制教育的认识，长期的在思想品德教学合理渗透法制教育，并不断的进行创新和探索，学生就一定会学到法律知识，就会学会用法律来保护自己并规范其自身行为，就会从小做一个知法守法的公民，将来做一个对社会有用的人。
1 结合教材内容，强化法制教育
新课改后人教版的思想品德教材中，涉及到很多法律知识，如教材中有关未成年人保护的法律，有关保护隐私、保护受教育权和保护消费者权益的法律等内容。课本内容紧贴学生实际和时代特点，选材丰富多彩，并且都是根据学生的认知水平和规律来编写的，浅显易懂，学生很容易接受。如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《民法》、《治安管理处罚条例》等法律内容，涉及到七、八、九三个年级的学生，我们要切实的利用思想品德课教学对学生进行知识链接式的法制教育，让学生掌握马克思主义法学的基本观点，使学生理解、掌握法律的基本概念和原理，了解宪法和有关部门法的基本精神。在课堂教学中，要注意思想品德学科教学和法制教育的有机结合，只有将法制教育融入到品德学科教学中，才能避免把法律当标签生搬硬套、牵强附会的怪相。才能真正达到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。
2 注重课堂体验，落实法制教育
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。” 将法制教育融于课堂教学活动中去，丰富学生们的法律知识，增强他们的法律意识是思想品德教师的一个主要任务。而思想品德课相对来说是一门理论性比较强的学科，单纯地讲解法律条文，空洞抽象的理论说教，不能真正落实法制教育。因此，在平时的工作和生活中我十分注意了解和搜集一些与教材内容密切相关的典型案例，尤其是那些贴近学生生活的具体案例和材料，并把这些案例、材料制成电脑课件，在课堂教学中创设情景、以案说法，这不仅吸引了学生的注意力，让学生对法制教育产生了兴趣、丰富了学生的想象力、调动了学生学法的积极性，遵循“由感性认识上升到理性认识”的思维发展规律，让学生通过思考、交流、体验来理解法律知识，提升法律意识，自觉规范自己的言行。而且也促使了教师自身素质的提高。通过法制教学和教育，有效的处理师生之间、同学之间、教师与家长之间发生的突发事件，师生关系也更加融洽，教学成绩也进一步得到提高，比如在引导学生学习“尊重和维护隐私权”这一课时，我就为学生创设情景：“让学生谈谈自己的隐私是否被侵犯过？如果有的话，请说说侵犯你的隐私的具体行为。当隐私被侵犯时，自己感受如何？怎样才能让我们的隐私少受伤害或不受伤害？”让学生在活动中体验要尊重他人隐私，在体验中反思自己的言行，提升自己的法律觉悟。这样的情境创设既可以为学生营造一个轻松愉快的学习气氛中，激发学生学习法律知识的兴趣，又可以让法治意识深深的扎根到每个同学的心中。
3 日常管理工作，渗透法制教育
教育无小事，要想减少青少年犯罪首先就要从预防入手，让他们懂得法律知识，提高法制意识，自觉地远离罪恶。在学生日常管理实践中，我善于抓住发生在学生之间、师生之间的小事，适时地利用板报、墙报普及未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法等法律知识，并充分利用课余时间让学生收集整理法律知识和案例资料，让他们在收集、整理的过程中提高法律意识。如针对学生上课迟到、上课不注意听讲、不完成作业、随地吐痰乱扔纸屑等现象，帮助学生分析这些问题的危害性和提供解决问题的方法，让他们认清“大错不犯，小错不断”的危害性——放松了对自己的要求，使自己堕落为落后的差生或走上犯罪的道路。促使其时刻记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
4 关注社会热点，弘扬法制教育
法制教育不是简单的法律知识教育，而是要切实提高学生的法律素养，增强学生法律意识，弘扬法制思想。除了课堂上下功夫外，我还通过开展丰富多彩的课外活动来弘扬法制思想。教学实践中，我特别要求学生关注新闻上连续报道的坍塌、爆炸事故、车灾、打架斗殴事件、近期央视 “今日说法”、“法制频道”、“与法同行”、“焦点访谈”等内容。通过合理引导，组织学生以多种学习方式，讨论分析，明辨是非，引起他们心灵上震撼；在班级中开展的“法制知识竞赛”、“法制教育作文竞赛”、“法制教育手抄报竞赛”，使他们认识到“法盲”会让他们走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知识，才不会让法盲的悲剧发生在自己的身上。只有认真选择好自己的生活道路，珍惜好今天，把握好明天，才能做一个让家长放心，对社会有用的人。关注社会热点弘扬法制教育活动，不仅让学生受到了深刻的法制教育，增强了学生的法制观念，还可以促使学生学会运用法律武器维护自身的合法权益。
总之，在中学思想品德教学中渗透法制教育是社会主义法制教育的重要环节，是搞好精神文明建设的基础工程，是时代发展的必然要求。尽管这项工作任重道远，但思想品德课成为中学生法制教育主要渠道的现实地位毋庸置疑。只有我们提高对中学生进行法制教育的认识，长期的在思想品德教学合理渗透法制教育，并不断的进行创新和探索，学生就一定会学到法律知识，就会学会用法律来保护自己并规范其自身行为，就会从小做一个知法守法的公民，将来做一个对社会有用的人。