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大家都知道高考中英语的写作即书面表达在整套试卷中占25分至30分。英语高考的写作能力是一个学生英语综合能力的体现。笔者从事高三英语教学多年，纵观高考范文发现：要得高分需从以下几个方面入手：
写作要点要全，上下连贯，可读性强，多用些连词。尽量多用些高级词汇和一些相对较为复杂的句子，书面整洁。
冰冻三尺，非一日之寒，如何得高分，提高学生的写作能力呢？
Ⅰ、教师平时应该引领学生多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子
1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually , no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state you’ve made great progress in your studies”。They say large crowds of the touriststo the zoo will result in traffic jams 。result in和resultfrom的区别要讲清楚，然后让学生会用才好。
2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如2011年高考38套题模拟卷陕西省的作文 My idea of going on line 中Using computers is a must skill for modern life . And Internet brings convenience and other advantagesto people ,like quick messages , saving time ,no limit of places and so on .”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。
Ⅱ、恰当运用过渡词
恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果关系的有“as a result、because of、thanks to”等……恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。
对于这样一段话“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out. But it’s not so in Britain.”应用连接词“contrary to ”和变换一下句式，将其变为“Contrary to popular belief, reading the weather forecastcarefullyin the newspaper will not help you to predict how the day will turn out in Britain.”则显得更简洁、更紧凑。可见恰当应用连接词和变换句式可以收到“以少量词表达出丰富意思”的效果。
Ⅲ、恰当运用修辞
众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是记叙文，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。）多数同学描述为“Xiaoming was hit by the piece of water-melon”或“The piece of water-melon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻拟人修辞，则可描述为“The piece of water-melon, like a flying bullet, whose target was Xiaoming’s head, jumped out of the sewer （下水道） and hit exactly on its target.”
显而易见后者更生动形象。
IV 注意平时训练学生对作文题目要适当深化内涵
请研读全国I卷书面表达范文
假定你是李华，希望通过外籍教师Peter找一个英语笔友。请写一封短信，描述一下你理想中笔友的条件，并说明为什么选这样的笔友。具体条件包括：
年龄；
性别；
爱好（旅游、运动、宠物等）。
注意：1．词数100 左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯；3．开头语已为你写好。
Dear Peter,
I’m writing to ask whether you are able to do me a favor.I want to have a pen friend, hopefully a girl in her early twenties, and with interests similar to mine. In my mind, she is someone who is interested in traveling, swimming, and playing table tennis. Besides, it would be better for her to have a pet dog as I have kept one at home for some time. With such a pen friend, I think I can share with her our traveling experiences, taking care of pets, or whatever we have in common. And I believe I will improve my English by doing so and learn more about her country.
I look forward to hearing from you soon.
Best regards, Li Hua
画着下划线的句子深化了作文的内涵。体现了写作者独到的见解，鲜活的个性，积极向上的乐观精神，会引起别人的共鸣，只有打动评卷者，才能得高分。
V平时书写要美观，高考时才能做到卷面美
高考改卷的速度很快，所以要求平时书面整洁。平时练习书写时，注意词与词之间的距离大约是小写字母a的宽度。这样的间距看起来整洁舒服。在英文本上练习书法要写满格子才好，条件允许，最好每天一篇英文练字。
总的来说，要提高学生的英语写作能力，教师必须引导学生多精读、泛读，积累精彩的单词、短语、句子，并尽可能地指导他们运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，注重写作技巧，坚持练习书法。这样才能使他们的写作水平跃上一个新台阶。才能在高考中的高分。
写作要点要全，上下连贯，可读性强，多用些连词。尽量多用些高级词汇和一些相对较为复杂的句子，书面整洁。
冰冻三尺，非一日之寒，如何得高分，提高学生的写作能力呢？
Ⅰ、教师平时应该引领学生多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子
1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually , no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state you’ve made great progress in your studies”。They say large crowds of the touriststo the zoo will result in traffic jams 。result in和resultfrom的区别要讲清楚，然后让学生会用才好。
2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如2011年高考38套题模拟卷陕西省的作文 My idea of going on line 中Using computers is a must skill for modern life . And Internet brings convenience and other advantagesto people ,like quick messages , saving time ,no limit of places and so on .”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。
Ⅱ、恰当运用过渡词
恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果关系的有“as a result、because of、thanks to”等……恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。
对于这样一段话“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out. But it’s not so in Britain.”应用连接词“contrary to ”和变换一下句式，将其变为“Contrary to popular belief, reading the weather forecastcarefullyin the newspaper will not help you to predict how the day will turn out in Britain.”则显得更简洁、更紧凑。可见恰当应用连接词和变换句式可以收到“以少量词表达出丰富意思”的效果。
Ⅲ、恰当运用修辞
众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是记叙文，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。）多数同学描述为“Xiaoming was hit by the piece of water-melon”或“The piece of water-melon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻拟人修辞，则可描述为“The piece of water-melon, like a flying bullet, whose target was Xiaoming’s head, jumped out of the sewer （下水道） and hit exactly on its target.”
显而易见后者更生动形象。
IV 注意平时训练学生对作文题目要适当深化内涵
请研读全国I卷书面表达范文
假定你是李华，希望通过外籍教师Peter找一个英语笔友。请写一封短信，描述一下你理想中笔友的条件，并说明为什么选这样的笔友。具体条件包括：
年龄；
性别；
爱好（旅游、运动、宠物等）。
注意：1．词数100 左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯；3．开头语已为你写好。
Dear Peter,
I’m writing to ask whether you are able to do me a favor.I want to have a pen friend, hopefully a girl in her early twenties, and with interests similar to mine. In my mind, she is someone who is interested in traveling, swimming, and playing table tennis. Besides, it would be better for her to have a pet dog as I have kept one at home for some time. With such a pen friend, I think I can share with her our traveling experiences, taking care of pets, or whatever we have in common. And I believe I will improve my English by doing so and learn more about her country.
I look forward to hearing from you soon.
Best regards, Li Hua
画着下划线的句子深化了作文的内涵。体现了写作者独到的见解，鲜活的个性，积极向上的乐观精神，会引起别人的共鸣，只有打动评卷者，才能得高分。
V平时书写要美观，高考时才能做到卷面美
高考改卷的速度很快，所以要求平时书面整洁。平时练习书写时，注意词与词之间的距离大约是小写字母a的宽度。这样的间距看起来整洁舒服。在英文本上练习书法要写满格子才好，条件允许，最好每天一篇英文练字。
总的来说，要提高学生的英语写作能力，教师必须引导学生多精读、泛读，积累精彩的单词、短语、句子，并尽可能地指导他们运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，注重写作技巧，坚持练习书法。这样才能使他们的写作水平跃上一个新台阶。才能在高考中的高分。