【摘 要】
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捕捉和巧用小学英语课堂教学中的生成性教学资源对提高教学质量具有重要意义。它是一个教师成熟和富有教育智慧的表现。通过教师课前的充分预设,尊重学生个体差异,创造宽松和
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捕捉和巧用小学英语课堂教学中的生成性教学资源对提高教学质量具有重要意义。它是一个教师成熟和富有教育智慧的表现。通过教师课前的充分预设,尊重学生个体差异,创造宽松和谐的课堂氛围,为精彩生成提供最大的可能。教师要善于捕捉和利用课堂上的突发事件和偶发事件促使精彩生成,善于把错误变成亮点,从＂学生的错＂中精彩生成。
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