【摘 要】
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小学阶段学生的记忆还主要依靠无意识的记、具体形象识记和机械识记为主,但是其模仿能力较强,在这个阶段学生还不懂得去创新和质疑,大都认为教师讲的一定没错,只是进行机械的
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小学阶段学生的记忆还主要依靠无意识的记、具体形象识记和机械识记为主,但是其模仿能力较强,在这个阶段学生还不懂得去创新和质疑,大都认为教师讲的一定没错,只是进行机械的记忆,错误的知识一旦被记忆,学生便很难去改正。其次,教师大都喜欢把精力着重放在一些学习成绩优异的学生身上,往往忽视了那些成绩不好的学生,这些因素都不利于学生养成良好的语言表达能力。本文将进一步研究如何提高小学生在语文阅读中的语言表达能力。
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