我科于2003年应用羊膜移植治疗高温电解质液致睑球粘连1例,现报告如下.
我喜欢在明媚的阳光下，迎着和煦的春风，温步于绿草如茵的校园小径，茉莉花像一张张可爱孩子的脸，
原发性腹膜后肿瘤是指除后腹膜固有器官(如胰腺、肾脏、肾上腺等)以外,起源于腹膜后诸间隙各种组织的肿瘤,临床并不少见,由于其来源复杂,周围脏器多,故定位定性诊断较困难.本
目的了解某院临床分离的产超广谱β-内酰胺酶（ESBLs）肺炎克雷伯菌的耐药性及基因型。方法收集临床分离的肺炎克雷伯菌，采用美国临床实验室标准化委员会2005年推荐的方法进行ESBL
摘 要：质疑是孩子的本性。让质疑成为一种学习习惯，从无疑到有疑，有利于培养学生的创新精神。 关键词：小学数学；质疑；学习习惯 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）10-0048-02 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧问
摘要：“先学、后展、订正、训练”四步教学法是小学数学课堂教学改革的一种探索。运用此教学法是为了更好地体现课程改革的核心理念“一切为了每一位学生的发展”，提高课堂教学的有效性，从而使学生的素质得到全面发展。 关键词：小学数学；课堂教学；四步教学法 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010x(2012)06-0055-03 中国教育家、思想家孔子说过“工欲善其事，必先
目的 了解38株分离自重症监护室的耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）分布及联合药物体外抗菌活性，以指导临床合理选择抗菌药物。方法以常规方法培养分离细菌，用金黄色葡萄球菌乳胶
摘 要:在小学语文阅读教学中,在发展学生语言能力的同时,应注意发展其思维能力。可通过引导学生自我发现、生疑质疑、有意想象等方式,去培养其思维的独特性、求异性和广阔性等。 关键词:阅读教学;思维能力;途径 中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)01-0033-02 新课标在课程目标中,要求我们在发展学生语言能力的同时,发展其思维能力,激发其想象
目的探讨新生儿感染性休克的早期信号与伴随症状，为临床早诊断、早治疗提供参考。方法回顾性分析某院2001年1月-2009年3月住院且符合感染性休克诊断标准的31例患儿资料。结果
“小绒球”是我家狮子狗白名字。天热时它喜欢肚皮向上，四脚伸直睡大觉，天冷时就缩成一团，整个身体仿佛是妈妈织毛衣的线团。所以，我给它取名“小绒球”。最惹人注目的是它那一身