培养学生化学课教学技能

来源 :高师理科学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caiguoxi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高等师范院校化学系开设化学教学论课程的目的是使本科生掌握化学教学论的基础知识和化学教学的基本技能,培养他们从事中学化学教学工作和进行教学研究的初步能力.学科特点具有很强的思想性、师范性和实践性(简称“三性”).这“三性”中,应当重视以实践性为根基,以师范性为核心和以思想性为先导,努力把化学教学论基础知识和基本技能的教学与“三性”融合起来,创造条件让师范生有兴趣地进行学习、研讨和演练,以培养他们从事教学和教学研究的初步能力.
其他文献
生物技术专业高级人才的培养必须符合时代要求,因此尝试用英语和母语进行双语教学势在必行.在这门课程的教学实践中,对教材选配、授课语言使用、多媒体制作、学生成绩考评等做了
讨论了一类2种群捕食与被捕食数学模型,其中食饵具有2个阶段即幼年和成年,并且捕食者只对成年食饵进行捕食.给出了该系统存在非负解的充分条件.
针对非物理专业学生的数学和普通物理基础通常比较薄弱情况,从量子力学发展史、物理思想实质的掌握、理论与实际的联系、类比教学法等4个方面对如何在非物理专业开展量子力学
学科整合是指整合学科分割所造成的知识支离破碎的状态,以防止学生知识体系窄化僵化和脱离实际生活的现象发生.采用学科整合是提高教学效率的一种行之有效的手段.
用Matlab编一简单的程序计算二端梯形电阻网络的各级等效电阻,绘出各种情况下各级等效电阻与级次的关系曲线,从中发现各种变化的规律.
研究了一类具有时滞的不确定非线性控制系统的自适应镇定,基于Backstepping递归设计方法,构造性地设计出一个自适应控制器,并能保证闭环系统渐近稳定.
研究了几类矩阵的反问题,并通过实例阐明如何利用矩阵的特征值和已知特征向量求矩阵的方法.