在目前实施的课改中，教师素质的高低与对学校教学质量的提高有着很密切的联系。因为在教育教学中都要求教师以德育为核心来培养学生的实践能力和创新能力。
　　所谓师德，就是教师从事教育教学工作中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。是教师在思想品德、思想意识方面自觉进行自我教育和自我改造，自我磨练和自我修养，它是教师人格特质、教育策略、科研意识和关心、热爱学生的本源，是教师的天职，是高尚的道德情感。正如小平同志指出的“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。那么，新时期的教师又该怎样才能实施好自己所持有的师德呢？
　　首先，加强对学生责任感的实施。教师工作环境是未成年人的群体，是接受专业训练的未知、未成熟人的群体。在职业生活中，教师要做好调节和处理与他人、与社会、与集体相互关系的基本准则和基本行为规范。因为这样良好的相互关系的基本准则和基本行为规范是顺利进行教育工作，履行自己崇高社会职责的重要保证。那么，在教学中，教师加强对学生责任感的实施是决定教育理念、教育效果的必然因素，也就是教师在教学时通过自己的行为对学生发展负责，帮助学生打下各方面学习的坚实基础，对学生的终生负责。
　　其次，要热爱学生、尊重学生。教育的成功重在热爱学生，尊重学生，教师要以发展变化的观点引导学生成长，这才是正真的热爱学生、尊重学生。在自己的工作中，教师要以科学的人生观、价值观严格要求学生，给学生付以成功的希望、创新的机会，成为学生的良师益友，这样定会促进师生间的感情交流和思想沟通，使学生在教育教学的过程中充分感受到愉悦、自由人格的尊重，获得知识的满足和探索的乐趣，从而在不自觉中使智力、情感、个性、创造得到发展。
　　再次，要用端庄的仪表影响人、文雅的言行熏陶人、诚信和正直塑造人。拥有端庄的仪表，是教师做人的基本前提，因为学生总是用“谦谦君子，绅士风度”来对自己心目中优秀教师的形容和赞美，教师得体的衣着打扮，会让学生留下深刻的印象，会影响学生的一生；文雅的言语、举止是教师修养的最重要的内涵。不愠不怒、不骄不躁是每一位优秀教师身上散发的共有气质。也是社会评价一个教师品德高低的重要尺度。教师是人类文明的使者，这个称号就和粗暴、易怒这类字眼格格不入。教师只要不愠不怒，慢条斯理地对待所面临的粗暴学生，那将收到意想不到的效果。无论哪一个学生遇到这样的老师，都会不得不折服，即使是一块坚冰也会化作一汪清水。同时，在学生的眼中，老师是神圣的，不偏不倚、刚正不阿的，是正直和诚信的化身。可见老师在学生的心目中的地位有多重。
　　作为教师应该与时俱进，不断更新自己的知识。要把正确的思想观念和科学知识教给学生，与学生一同探求真理；在学生面前要说到做到，以理服人。做到“知之为知之，不知为不知”的道德品质。不要为顾全自个面子和权威而横加打击，也不要为拔苗助长而求全责备。只有虚怀若谷的教师，才佩得到更多学生的尊重和爱戴，才是学生心目中诚信和正直的人。
　　总之，良好的师德是教师教育成功的基础，教师有良好的师德才会有成功的教育结果。在教学工作中，只有师德高尚的教师，才能肩负起培养社会主义建设接班人的重任，才能胜利完成教育任务而提高对学生教育教学的能力。这就说明，获得教育成功的基础要取决于教师的师德。