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通过三次数学说题活动的策划,审视教师在解题教学中存在的问题.以教师的解题过程代替解题教学的备课过程;以教师的解题思路代替学生的解题思路;以获得解题结果作为解题目标.反思教研活动的内容策划与设计实施,提出以"学"的视角来研究"教".
以“学”的视角来研究“教”——三次说题活动的策划及其思考
【摘 要】
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通过三次数学说题活动的策划,审视教师在解题教学中存在的问题.以教师的解题过程代替解题教学的备课过程;以教师的解题思路代替学生的解题思路;以获得解题结果作为解题目标.
【机 构】
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浙江省宁波市江东区教研室
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2014年23期
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