【摘 要】
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随着新课改的进一步推进，初中语文教学与过去相比，有了很大的不同，更加注重对语文知识学习的归类性。在传统意义上，语文学科一直被认为是一门比较“笼统”的学科，从语文教学课堂上
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随着新课改的进一步推进，初中语文教学与过去相比，有了很大的不同，更加注重对语文知识学习的归类性。在传统意义上，语文学科一直被认为是一门比较“笼统”的学科，从语文教学课堂上到语文的考试准备，学生觉得自己所能做的准备都是非常有限的，无非是一些字词、阅读以及作文的题型，这些一时半会儿也很难有较大根本性的提高，即使是语文教师，在有限的时间里能让学生准备复习的知识点也是非常有限的。本文主要在初中语文课堂教学实践与总结修辞教学经验的基础上，就当前初中语文修辞教学中存在的问题及解决对策进行有效的探索。
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