【摘 要】
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全人教育的启示在于培养具备核心素养的“全人”，即落实立德树人与核心素养要求，在育人过程中实现人的全面发展。全人教育视域下区校协同的英语教育戏剧实践历经“区校协同，学科实践活动的广泛开展”“全人教育，校内特色课程的创新建设”和“启迪心智，学科教学改进的实践探索”逐步走向全面育人的不同发展阶段。在这一过程中，区校协同发展逐年走向纵深，教师英语教育戏剧实践能力显著提升，全人教育课程目标得到有效落实。
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全人教育的启示在于培养具备核心素养的“全人”，即落实立德树人与核心素养要求，在育人过程中实现人的全面发展。全人教育视域下区校协同的英语教育戏剧实践历经“区校协同，学科实践活动的广泛开展”“全人教育，校内特色课程的创新建设”和“启迪心智，学科教学改进的实践探索”逐步走向全面育人的不同发展阶段。在这一过程中，区校协同发展逐年走向纵深，教师英语教育戏剧实践能力显著提升，全人教育课程目标得到有效落实。
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