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【摘 要】英语作为被全球接受并广泛使用的一门语言，它承载着许多重要信息的传播，英语也是应试教育中的一门非常重要的学科，英语在高考成绩的比重也很大，作为一名高中生要懂得学好英语的重要性[1]。然而，许多同学在学习英语的过程中会感觉到有些吃力，这就需要掌握好的学习方法来使英语的学习效率得到提高。
【关键词】高中英语；学习方法；兴趣；词汇
学习方法对于每个人而言是不一样的，获得的效率也是不同的，但是学习方法本身却没有好坏之分，关键是学习者能否将学习方法与个人合理的结合，从而使学习者能够提高学习的效率[2]。在日常学习生活中，我们不难发现有些同学花费在学习上的时间并不是特别多，让别人感觉学习得很轻松，这些同学的成绩却总是排在前面。这恰恰是因为他们掌握了适合他们个人的学习方法，提高了他们的学习效率。英语学习本身并不是一件难事，只要掌握了英语学习方法，就能够使英语的学习过程变得有趣且轻松。
一、落实词汇量的积累，同时学会正确使用词汇
我们在高中英语学习中必须清楚的认识到积累词汇量的重要性，词汇量可以说是我们学习英语的一个关键部分，我们想要提高英语的听、说、读、写的能力就必须积累足够多的词汇量，而且我们的英语水平的高低很大程度上由我们积累词汇的多少来决定[3]。因此，我们在高中英语的学习过程中必须落实词汇量的积累，除了要记忆大纲上要求的单词之外，我们还要自己对单词进行扩充记忆。然而在对词汇量的累积过程中，我们常常会厌烦记忆单词，因为单词的记忆过程实在是非常单调，尤其是对于英语教材中的大量词汇量的记忆，我们常常会感觉难度很大。我们在英语词汇的学习过程中要学会对单词的发音和拼写所具有的规则进行掌握，根据这些规则来记忆单词，可以大大降低我们记忆单词的难度。根据应试教育的要求，我们要认识到在高中英语的高考试题中几乎没有单纯的词汇试题，试题所考查的是我们在具体语境中运用词汇的能力。我们就可以利用具体的语境来记忆和理解单词，这对我们而言也是一个很好的记忆英语单词的方法。我们也要注重对单词的听辩能力，在英语课堂上努力集中注意力听教师对这样英语的发音或者录音机播放的单词录音，有些在课堂上很难记忆的单词或短语，我们要利用课后的时间及时进行掌握，这样便能够增强自身对单词的记忆，同时能能培养自己的英语语感。
二、培养自身对英语的学习兴趣，体会到英语的乐趣
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。并且科学研究表明：一个人对于事物具有浓厚的学习兴趣会使得他的大脑和各种感觉器官处于一种非常活跃的状态，这样便可以集中精力投入到他的学习活动之中，也就使得对信息的接受能力能够大大提升，即使在繁重的学习过程中也能够降低疲劳感，产生学习的兴奋情绪。可见，学习兴趣对于学习者而言是非常重要的，我们想要提高我们的英语水平就必须提高我们对英语的学习兴趣。我们在英语学习过程中一定要对自己充满学习信心，我们可以经常给自己确定一些可以在一段较短时间内获得实现的英语学习小目标，这样我们也就可以感觉自己一直在不断的进步，从而使我们在这种状态下能获得英语所给予我们的成就感，从而使我们增强对英语学习的信心，也就让我们对英语学习更有兴趣。我们也可以借助其他事物来提高自己对英语的学习兴趣，比如看有趣的美国大片，听动听的英文歌等，从而让我们感觉英语是充满乐趣的，也就使我们的英语学习兴趣得以提高。我们要学会和了解英语，使我们能够在具体生活中用上我们所学的英语知识，使我们体会到英语的乐趣，我们的英语兴趣也就会更加浓厚。
三、在英语上课前养成对教材知识预习，在课后及时对英语知识进行复习
我们在上高中英语课之前学会对英语教材进行预习，在预习的过程中我们就可以发现我们对英语知识存在哪些薄弱之处和存在的理解障碍，我们在上课时就可以对这样知识进行重点听讲和及时请教老师，这样就使得我们的听课效率得到大大提高。有些同学会抱怨自己在英语课堂上的听讲效果很差，经常跟不上英语老师的讲课步伐，这恰恰就是由于没有在课前做好预习工作。想让我们的英语学习效率得到提高就需要在英语课前做好预习，这样使我们在上新课前心里对教材就具有基本的认知，使我们在听英语教师的讲解过程中能够主动接收和消化英语知识，使我们能够更好的接收英语新知识，也就提高了我们的英语学习信心。并且这样我们在课后对英语知识的巩固也会更加轻松，能大大提高英语知识的复习效率，节省复习时间来对英语新知识进行学习和理解。课后及时对所学英语进行复习，加深我们对英语知识的理解程度和记忆程度，我们的英语学习水平也就能得到提高。
四、总结
总而言之，作为高中生，我们需要学好英语，这让英语成为我们的优势之一，让我们在以后的学习和工作中能够脱颖而出。对于我们学好英语，英语的学习方法有着关键的作用，能够帮助我们提升英语的学习效率，为之后的高考做好准备。
參考文献：
[1]乔莹：《英语词汇教学的研究》，学术期刊《读与写（教育教学刊）》，2008年9期.
[2]薛宝珠：《目前高中英语语法教学中存在的问题及对策研究》，学术期刊《新课程·下旬》，2016年9期.
[3]石慧娟：《初中英语词汇教学"语境化"的实践》，学术期刊《英语画刊（高级版）》，2016年10期.
【关键词】高中英语；学习方法；兴趣；词汇
学习方法对于每个人而言是不一样的，获得的效率也是不同的，但是学习方法本身却没有好坏之分，关键是学习者能否将学习方法与个人合理的结合，从而使学习者能够提高学习的效率[2]。在日常学习生活中，我们不难发现有些同学花费在学习上的时间并不是特别多，让别人感觉学习得很轻松，这些同学的成绩却总是排在前面。这恰恰是因为他们掌握了适合他们个人的学习方法，提高了他们的学习效率。英语学习本身并不是一件难事，只要掌握了英语学习方法，就能够使英语的学习过程变得有趣且轻松。
一、落实词汇量的积累，同时学会正确使用词汇
我们在高中英语学习中必须清楚的认识到积累词汇量的重要性，词汇量可以说是我们学习英语的一个关键部分，我们想要提高英语的听、说、读、写的能力就必须积累足够多的词汇量，而且我们的英语水平的高低很大程度上由我们积累词汇的多少来决定[3]。因此，我们在高中英语的学习过程中必须落实词汇量的积累，除了要记忆大纲上要求的单词之外，我们还要自己对单词进行扩充记忆。然而在对词汇量的累积过程中，我们常常会厌烦记忆单词，因为单词的记忆过程实在是非常单调，尤其是对于英语教材中的大量词汇量的记忆，我们常常会感觉难度很大。我们在英语词汇的学习过程中要学会对单词的发音和拼写所具有的规则进行掌握，根据这些规则来记忆单词，可以大大降低我们记忆单词的难度。根据应试教育的要求，我们要认识到在高中英语的高考试题中几乎没有单纯的词汇试题，试题所考查的是我们在具体语境中运用词汇的能力。我们就可以利用具体的语境来记忆和理解单词，这对我们而言也是一个很好的记忆英语单词的方法。我们也要注重对单词的听辩能力，在英语课堂上努力集中注意力听教师对这样英语的发音或者录音机播放的单词录音，有些在课堂上很难记忆的单词或短语，我们要利用课后的时间及时进行掌握，这样便能够增强自身对单词的记忆，同时能能培养自己的英语语感。
二、培养自身对英语的学习兴趣，体会到英语的乐趣
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。并且科学研究表明：一个人对于事物具有浓厚的学习兴趣会使得他的大脑和各种感觉器官处于一种非常活跃的状态，这样便可以集中精力投入到他的学习活动之中，也就使得对信息的接受能力能够大大提升，即使在繁重的学习过程中也能够降低疲劳感，产生学习的兴奋情绪。可见，学习兴趣对于学习者而言是非常重要的，我们想要提高我们的英语水平就必须提高我们对英语的学习兴趣。我们在英语学习过程中一定要对自己充满学习信心，我们可以经常给自己确定一些可以在一段较短时间内获得实现的英语学习小目标，这样我们也就可以感觉自己一直在不断的进步，从而使我们在这种状态下能获得英语所给予我们的成就感，从而使我们增强对英语学习的信心，也就让我们对英语学习更有兴趣。我们也可以借助其他事物来提高自己对英语的学习兴趣，比如看有趣的美国大片，听动听的英文歌等，从而让我们感觉英语是充满乐趣的，也就使我们的英语学习兴趣得以提高。我们要学会和了解英语，使我们能够在具体生活中用上我们所学的英语知识，使我们体会到英语的乐趣，我们的英语兴趣也就会更加浓厚。
三、在英语上课前养成对教材知识预习，在课后及时对英语知识进行复习
我们在上高中英语课之前学会对英语教材进行预习，在预习的过程中我们就可以发现我们对英语知识存在哪些薄弱之处和存在的理解障碍，我们在上课时就可以对这样知识进行重点听讲和及时请教老师，这样就使得我们的听课效率得到大大提高。有些同学会抱怨自己在英语课堂上的听讲效果很差，经常跟不上英语老师的讲课步伐，这恰恰就是由于没有在课前做好预习工作。想让我们的英语学习效率得到提高就需要在英语课前做好预习，这样使我们在上新课前心里对教材就具有基本的认知，使我们在听英语教师的讲解过程中能够主动接收和消化英语知识，使我们能够更好的接收英语新知识，也就提高了我们的英语学习信心。并且这样我们在课后对英语知识的巩固也会更加轻松，能大大提高英语知识的复习效率，节省复习时间来对英语新知识进行学习和理解。课后及时对所学英语进行复习，加深我们对英语知识的理解程度和记忆程度，我们的英语学习水平也就能得到提高。
四、总结
总而言之，作为高中生，我们需要学好英语，这让英语成为我们的优势之一，让我们在以后的学习和工作中能够脱颖而出。对于我们学好英语，英语的学习方法有着关键的作用，能够帮助我们提升英语的学习效率，为之后的高考做好准备。
參考文献：
[1]乔莹：《英语词汇教学的研究》，学术期刊《读与写（教育教学刊）》，2008年9期.
[2]薛宝珠：《目前高中英语语法教学中存在的问题及对策研究》，学术期刊《新课程·下旬》，2016年9期.
[3]石慧娟：《初中英语词汇教学"语境化"的实践》，学术期刊《英语画刊（高级版）》，2016年10期.