【摘 要】
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在小学阶段进行的数学建模思想教学,主要是从生活实际问题中简化出数学模型,再用模型解决同类问题。有助于学生掌握正确的解题方法,提高解决问题的能力。本文基于建模思想,通
【基金项目】
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2019年度漳州市基础教育教学研究“小学生数学模型意识培养的实践研究”课题(课题编号:ZPKTY19180)
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在小学阶段进行的数学建模思想教学,主要是从生活实际问题中简化出数学模型,再用模型解决同类问题。有助于学生掌握正确的解题方法,提高解决问题的能力。本文基于建模思想,通过"一题多解"的教学方式,引导学生多角度看待问题,拓宽学生的思维宽度,培养模型思维能力,在全面提升求同和求异思维的基础上,有效建立数学模型。
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