【摘 要】
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<正>概念图评价的发端可以追溯到奥苏贝尔(Ausubel),特别是诺瓦克(Novak)及其同事在20世纪六、七十年代早期的工作,他们经过12年的研究得出概念图是有效的评估工具,2004年在
【基金项目】
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江西省教学改革课题—基于“知识、能力、素养的新型学生综合评价的研究与实践”(课题号:jxjg-12-15-12);井冈山大学教改课题—概念图在大学数学教学中的应用研究(课题号:xjjg-10-15)
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<正>概念图评价的发端可以追溯到奥苏贝尔(Ausubel),特别是诺瓦克(Novak)及其同事在20世纪六、七十年代早期的工作,他们经过12年的研究得出概念图是有效的评估工具,2004年在西班牙召开的第一届概念图国际会议上探讨的第一个主题便是:概念图在教学中的评价.概率统计课程区别于学生先前所学的确定性数学(比如几何、
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